蘇少版小學音樂三年級上冊《爺爺故事多》教學設計
第七單元
《爺爺故事多》
三課時
教學目標
1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內容的作品所表現(xiàn)的情緒、風格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
2、能用堅定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中作用。
3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。
教學思路
本單元以“爺爺故事多”為題，用結識爺爺故事來熟悉“音樂朋友”--革命年代的音樂作品，讓學生在音樂活動中走進歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。
為縮短生活距離，用幾首電影故事片和藝術記錄片《東方紅》能影片，運用視象和情節(jié)讓學生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞
與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，跳秧歌來重溫火紅的年代。
教學內容
唱：《爺爺為我打月餅》《兒童團放哨歌》
聽：《映山紅》《紅星歌》《游擊隊之歌》
〈解放軍的天〉
動：“音樂律動”
“歌表演”
“學跳秧歌舞”
奏：豎笛“小寶寶要睡覺”
教學重點
提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。
教學難點
聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動
第一課時
“爺爺為我打月餅”
教學目標：
1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快，活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。
2、節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
4、豎笛“小寶寶要睡覺”
教學重難點：
學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。
教具準備：
等。
教學過程：
一、感受節(jié)奏
1、教師：(放音樂、做律動).學生拍手律動進教室。
今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看??
2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：
你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。
二、欣賞“映山紅”
1、同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉
2、這作品表達了是什么情緒？
三、歌曲
1、放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打學餅）
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
學生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3、視唱歌曲的旋律。
4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
三、音樂創(chuàng)編活動
學生分二組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。
第二組：編舞
、用舞蹈表演。
四、表演：
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、豎笛“小寶寶要睡覺”
1、學習連音奏法，以5 6 7 三個音進行練習“小寶寶要睡覺”
2、學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。
六、小結
第二課時《兒童團放哨歌》
教學目標
1、學唱《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進行曲》的風格特點。
2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關系，同時進行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。
3、在“我的創(chuàng)造”活動中，使學生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。
教學重點
體會進行曲的風格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。
教學難點
正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。
教學過程
一、聽賞二首進行曲
1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。
2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？
3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風格、情緒、時代，它與《隊歌》有什么不同？聽賞《兒童團放哨歌》
4、討論這兩首歌的共同點和不同點？
二、學唱歌曲《兒童團放哨歌》
1、觀賞錄象，教師范唱
2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。
3、學唱歌詞，注意2/4拍的強弱演唱方法
4、運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。
5、進行二部輪唱練習。
6、分組創(chuàng)編動作進行表演，在進行隊列訓練。
三、拓展練習
1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）
2、練習：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練習。
四、小結
第三課時
欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》
教學目標
1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統(tǒng)教育。
2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。
3、學跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。
教學重點
感受歌曲風格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。
教學過程
一、聽音樂進教室
1、聽教師彈奏《共產兒童團團歌》旋律進教室。學生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。
2、用“l(fā)a”哼唱《共產兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。
二、感受歌曲“《游擊隊之歌》《解放軍的天》”
1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲
中唱的什么？你看到了什么？
2、在老師帶領下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。
3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。
4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？
5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗”
三、學跳秧歌舞
1、導語：同學們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。
2、學跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；
3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。
4、拓展為秧歌集體舞（全班同學兩人為一組，面對面學跳）
四、復習豎笛《小寶寶要睡覺》
五、小結
第七單元課后反思：
反思性教學 “ 是在《音樂課程標準》指導下實施的 ，它以教師和學生的 ” 思 “ 為核心 , 以全體學生 ” 學會 “ 、 ” 會學 “ 為目的 , 教師通過反思來調整教學 , 學生通過反思來調整學習 , 并強調 ” 思 “ 與 ” 練 “ 的結合 , 通過補救性的訓練來解決存在問題 , 從而落實教學目標 , 提高教學實效。筆者通過對 ” 反思性教學 “ 的探索和研究 , 在教學中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 :
一、反思主題的確定
筆者認為教師對教學的反思 , 可從 ” 教什么 ? 怎么教 ? 學會沒有 ?“ 三方面去考慮。
1. 教什么 ?
音樂教學中應該教給學生什么 ? 這個問題的答案 , 可從《音樂課程標準》中去探尋。因此 , 我們必須根據(jù)《標準》來反思每一節(jié)課目標設計是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了《標準》的精神。但通過調查和分析 , 發(fā)現(xiàn)當前，在落實教學目標過程中存在著如下問題 : 其一 , 教學內容安排過多 ,造成 ” 面面俱到 “ 而又無法落實的被動局面 ; 其二 , 教學目標沒有落實到每一個學生。概括說就是 ” 目標制定缺乏科學性 “ 。
2、怎么教 ?
” 怎么教 “ 考慮的應是 ” 如何將目標有序、分層進行落實 “ 的問題。因此 , 在這一階段 , 教師應通過反饋著重對教學的大、小目標的達成情況進行及時反思。及時反思有利于提高教學的針對 性和實效性。如果教師在教學中不隨時反思 ,不隨機應變 , 課前計劃就有可能與實際教學脫節(jié) , 找不到結合點。因此 , 教師不能迷戀教學計劃 , 應根據(jù)課堂實際 ,隨時對目標的現(xiàn)實情況進行反 思 , 以便及時調整計劃。如 : 我們的歌譜學習結束后 , 讓學生分組唱 , 個別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)定 ; 有的對跨度較大的音程唱不準等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進行了輔導。
3. 學會沒有 ?
對 ” 學會沒有 “ 的反思也就是對教學實效性的反思 ,我們的教學必須對這個問題進行反思。因為 ,有時只考慮把知識傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 ” 雙邊 “ 活動意 識 , 致使相關目標不能落實。對教學效果的反思是調整教學計劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評價目標是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標 , 調節(jié)后續(xù)教學的有效手段。
