內(nèi)容：三年級上冊第八單元《你我手拉手》第一課時
　　
　　教材版本：湖北科學(xué)技術(shù)出版社
　　
　　課型：演唱課
　　
　　教材分析：
　　
　　英國兒歌《當(dāng)我們在一起》為3／4拍，G大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。這是一首旋律歡快、節(jié)奏方正的抒情歌曲，全曲的歌唱情緒輕松、愉快，并有圓舞曲的風(fēng)味和足尖舞的韻律，營造出了熱烈而高雅的青少年大型舞會的氣氛，讓人在歌唱時有一種置身舞池，想釋放內(nèi)心的情感，但外表卻要有溫文爾雅的舞蹈感覺。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　
　　1、學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲。
　　
　　2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過三拍子舞步的律動等，帶動學(xué)生從節(jié)拍及旋律兩方面體驗歌曲的情緒，以幫助學(xué)生在歌唱中能更好地展開自己對歌曲的表現(xiàn)。
　　
　　教學(xué)重難點：演唱歌曲并律動。
　　
　　課前準備：音樂、舞蹈課件，電子琴
　　
　　教學(xué)過程：
　　
　　一、師生律動，營造氛圍。
　　
　　播放音樂課件《當(dāng)我們在一起》，教師帶著學(xué)生進教室。
　　
　　【設(shè)計意圖：以舞蹈的方式開課，給學(xué)生營造一個快樂的氛圍，教師大膽自信的舞蹈展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！?BR>　　
　　二、學(xué)習(xí)律動。
　　
　　師：你們的剛才的表演真精彩。你們還想讓自己的舞姿更美嗎？請大家再跟我好好跳一跳。
　　
　　1、學(xué)生站立，跟老師慢速學(xué)習(xí)三拍子舞步的律動。
　　
　　2、師生隨著歌曲《當(dāng)我們在一起》再次律動，初步感受歌曲輕快、活潑的音樂情緒。
　　
　　【設(shè)計意圖：教師帶領(lǐng)學(xué)生用慢速的方法學(xué)習(xí)三拍子舞步的律動，讓全體學(xué)生都能正確的掌握其律動特點，為后面的表現(xiàn)音樂做鋪墊】
　　
　　三、學(xué)唱歌曲，體驗、表現(xiàn)情緒
　　
　　1、以整體聆聽的方式，引導(dǎo)學(xué)生唱會歌曲。
　　
　　2、啟發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)編動作，體驗表現(xiàn)歌曲情緒。
　　
　　【設(shè)計意圖：根據(jù)中年級學(xué)生的身心特點，教師采用整體聆聽、領(lǐng)唱歌曲、啟發(fā)創(chuàng)編等方式穿插在歌曲的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體驗、表現(xiàn)音樂的情緒?！?BR>　　
　　四、音樂活動。
　　
　　1、教師在學(xué)生自主創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一舞蹈動作。
　　
　　2、出示課件，讓學(xué)生觀看集體舞表演，直觀感受集體舞與律動的不同，初步感受集體舞的特點。
　　
　　3、師生互動，嘗試跳一跳集體舞，感受舞蹈帶來的快樂。
　　
　　【設(shè)計意圖：教師給學(xué)生提供了充分體驗、自主表現(xiàn)的空間，并引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)、自主創(chuàng)編，在此基礎(chǔ)上，教師順利完成了讓學(xué)生初步感受跳集體舞的快樂。】
　　
　　五、律動下課。
　　
　　學(xué)生排隊跟隨老師唱歌律動出教室。