教材來源：人音版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書音樂》一年級第二冊第五課。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。

　　2、聆聽歌曲《我是人民小騎兵》。

　　3、編創(chuàng)與活動。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

　　2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對音的高低的聽辨能力和感受能力。

　　2、創(chuàng)編表演歌曲。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《草原就是我的家》 是一首蒙古族民歌，由于學(xué)生沒有去過內(nèi)蒙古，對蒙古族不是很了解，蒙古族的民間舞蹈就更不熟悉了。如何讓我們的孩子感受、理解和體驗(yàn)蒙古族歌舞和蒙古族文化，是我們需要探索的問題。為了讓他們更好的理解想象歌曲的音樂形象，課堂上我以“到遼闊的草原”為主線，通過欣賞草原美景，感受蒙古人多姿多彩的生活等手段讓學(xué)生充分了解這一民族的文化，從而引導(dǎo)學(xué)生有感情地表演唱歌曲《草原就是我的家》。在演唱實(shí)踐活動中通過集體舞等手段，逐步加深情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生對音樂的情感共鳴。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體    電子琴    錄音機(jī)    磁帶    打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、       組織教學(xué)

　　1、             播放木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》，學(xué)生做律動進(jìn)教室。（學(xué)生根據(jù)樂曲情緒做揚(yáng)鞭催馬動作）

　　2、             師生問好。

　　二、       教學(xué)導(dǎo)入

　　1、師問；同學(xué)們，我們剛才聽到的樂曲太好聽了，這個美麗的地方到底是哪兒呢？在這首樂曲中，你聽到了什么？又仿佛看到了什么？說說自己的感受。

　　2、多媒體課件展示；展示蒙古族人民歌舞的畫面。讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆嬅婧蟮南敕ā?生自由發(fā)揮想象回答)

　　3、師；同學(xué)們回答的都很好，蒙古族人民是個能歌善舞的民族，他們生活在遼闊美麗的大草原上，他們都非常熱愛綠色的大草原和可愛的家鄉(xiāng)。今天咱們就來學(xué)唱一首內(nèi)蒙古民歌《草原就是我的家》。（展示大歌譜）

　　三、學(xué)唱新歌

　　1、播放歌曲。

　　2、讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、學(xué)唱簡譜，注意音準(zhǔn)。（小組合作學(xué)唱簡譜）

　　4、教師用電子琴演奏歌曲，讓學(xué)生隨著音樂哼唱。（學(xué)生跟著琴聲用“啊”來哼唱）

　　5、讓學(xué)生自己填加歌詞來演唱。

　　6、請學(xué)生跟著伴奏帶演唱一遍，教師指出不足的地方，并給予鼓勵。（演唱時要注意身體放松，咬字清晰，用活潑、愉快的心情來演唱）

　　7、師；同學(xué)們唱的好極了，老師為你們鼓掌，想再唱一遍嗎？（學(xué)生再次演唱歌曲，感受歌曲的情緒，把歌曲唱的更動聽）教師可以用碰鈴給歌曲伴奏，活躍學(xué)生的演唱情緒。

　　師；同學(xué)們看了老師的表演你們想試試嗎？

　　四、編創(chuàng)活動

　　1、給歌曲伴奏。（分組討論、合作、探究，給歌曲伴奏）

　　2、創(chuàng)編歌舞。（學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈，發(fā)揮自己的才能）

　　3、評比。評出最優(yōu)美的動作，大家進(jìn)行模仿學(xué)跳。

　　五、合作表演

　　1、師；同學(xué)們剛才發(fā)揮想象給歌曲進(jìn)行了伴奏和伴舞，表現(xiàn)非常出色。下面就請出我們班的“小歌星”來演唱歌曲，我們進(jìn)行合作表演。

　　2、教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，并指出不足之處。

　　六、音樂游戲

　　1、師；同學(xué)們下面我們來做個游戲，比比誰的耳朵最好，模仿的最像。

　　2、多媒體播放汽車、輪船、動物、交通工具等發(fā)出的聲音。（學(xué)生根據(jù)自己聽到的來辨別，并說出是由什么物體或動物發(fā)出來的？模仿一下，看誰模仿的最像）

　　七、小結(jié)

　　同學(xué)們，老師今天很榮幸跟你們一起到美麗的大草原上游玩，我看到了你們對大草原的喜愛之情，你們給蒙古族兒童帶去了歡樂、帶去了幸福，有了你們，廣闊的大草原將會更加美麗、歡騰、富有生機(jī)。

　　八、下課

　　學(xué)生聽音樂走出教室。