第二單元“唱游在森林”

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”

　　唱：“綠色的祖國(guó)”“銀色的樺樹林”

　　動(dòng)：采集與分享

　　第一課時(shí)欣賞《彼得與狼》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、唱游課導(dǎo)入：

　　今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅。

　　1、好，讓我們走進(jìn)音樂(lè)《快樂(lè)擊掌》，全體學(xué)生隨音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)中同伴間互相交流。

　　2、《鏡子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂(lè)中來(lái)做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）

　　3、我們來(lái)乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----

　　美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽：好可愛的小動(dòng)物。（練聲）

　　小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F

　　《小奶?！芬獊?lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）

　　小奶牛說(shuō)：謝謝大家。我們是好朋友。

　　二、欣賞：

　　牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢唇豁懲挕侗说门c狼》的片段。

　　在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂(lè)童話故事。學(xué)生欣賞一遍。

　　2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。

　　3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。

　　5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？

　　6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動(dòng)物。

　　三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象

　　1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。

　　音樂(lè)游戲：聽音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。

　　2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

　　3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？

　　八、編一編：你能聽音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？

　　除了聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？

　　1、分配角色表演

　　2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）

　　鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

　　九、想一想：

　　這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。

　　十、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。

　　（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

　　第二課時(shí)《綠色的祖國(guó)》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》，了解演唱形式。

　　2、欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)

　　二、導(dǎo)入：

　　1、你們有沒有見過(guò)小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？

　　2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

　　3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

　　4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

　　三、學(xué)唱新歌：

　　1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　　2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

　　3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。

　　4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

　　四、欣賞《森林水車》

　　1、我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國(guó)》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。

　　2、聽賞《森林水車》

　　3、跟著音樂(lè)感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

　　五、音樂(lè)游戲

　　1、教師宣布游戲規(guī)則：

　　我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。

　　2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。

　　反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫畫，好嗎？

　　誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。

　　3、結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》

　　六、課堂小結(jié)：（略）

　　第三課時(shí)《銀色的樺樹林》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏×××，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。

　　三、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限深情的心情。

　　四、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用聲勢(shì)、體態(tài)律動(dòng)為歌曲伴奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏×××的掌握

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。

　　二、節(jié)奏游戲：

　　放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰(shuí)在看著我們呢？看看它給我們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件）

　　1、課件中出現(xiàn)叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音。誰(shuí)能模仿一下，這三個(gè)字中誰(shuí)的音又長(zhǎng)又重？

　　2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴老師。

　　3、師：這種節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示：×××（出示課件）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

　　同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜?，你們聽他們用音?lè)歡迎我們呢。（學(xué)生聽音樂(lè)）

　　2、聽到音樂(lè)感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　3、用柯爾文手勢(shì)感受歌曲音高的位子。

　　4、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。

　　5、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）

　　1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

　　2、老師示范動(dòng)作。

　　3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）

　　五、、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章

　　1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽賞一首樂(lè)曲《第一交響曲》第三樂(lè)章；說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？

　　2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？

　　3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

　　七、小結(jié)