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蘇少版小學(xué)音樂三年級下冊《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

  第一課時


  一、教學(xué)內(nèi)容


  演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》


  學(xué)習(xí)并表演傣族舞


  二、教學(xué)目標


  1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》,從音樂中感受所描繪的動物形象,使學(xué)生能夠理解本課的主題――美麗的動物。


  2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲,提高保護動物的意識。


  3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作,初步了解傣族音樂與風(fēng)俗,加深對民族音樂的熱愛。


  4、通過編創(chuàng)一定的情境,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。


  三、教學(xué)重點、難點:能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。


  四、教學(xué)策略


  1、創(chuàng)設(shè)意境,采用情境教學(xué),使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。


  2、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與表演活動,積極與他人合作。


  五、教學(xué)過程


  教學(xué)流程


  教師活動


  學(xué)生活動


  設(shè)計意圖


  一、組織教學(xué)


  1、播放樂曲《四小天鵝舞曲》。


  2、面帶笑容,彈師生問好歌問好。


  1、學(xué)生聽歡快音樂邊跳邊拍手進教室


  2、與老師問好


  讓學(xué)生一開始便感知歡快、活潑的音樂。


  二、情境導(dǎo)入


  激發(fā)興趣


  1、媒體出示:云南風(fēng)情圖片,播放《金孔雀輕輕跳》


  2、老師隨音樂輕輕起舞,跳傣族舞


  3、師生共同跳一跳


  4、結(jié)合自己感受說


  1、欣賞圖片并聆聽音樂


  2、初步感受傣族音樂及其風(fēng)格。


  3、隨音樂跟著老師一起跳一跳。


  4、學(xué)生自由發(fā)言。


  通過欣賞圖片和感受音樂,讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺,增強學(xué)習(xí)的興趣。


  5、說這段樂曲表現(xiàn)了什么動物形象?


  6、你能隨音樂來表現(xiàn)可愛的小動物嗎?


  7、師隨音樂再次跳孔雀舞,請生猜一猜是哪種動物形象?


  8、 老師做一個孔雀鶴立的動作,講解做法:


 ?。p手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏)


  5、并能夠用肢體語言表現(xiàn)。


  6、隨音樂自由表現(xiàn)小動物的可愛形象。


  7、學(xué)生回答:孔雀


  8、跟老師做一做


  讓學(xué)生自己說說動物形象并用肢體語言表達加深對樂曲的感受,猜一猜,做一做,使學(xué)生更好地融入到本課中來,為下面的課堂教學(xué)營造良好的課堂氣氛。


  三、新課教學(xué)


  1、范唱《金孔雀輕輕跳》


  2、按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。(媒體出示歌詞)


  3、 分句彈奏樂曲旋律


  4、播放樂曲伴奏


  5、彈奏整曲旋律


 ?。ㄌ崾荆河脙?yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境)


  6、用打擊樂為歌曲伴奏(媒體出示節(jié)奏)


 ?。兀?XX X-


  7、請小組上臺展示,并發(fā)獎勵品


  1、聽范唱


  2、按照節(jié)奏讀歌詞


  3、分句學(xué)唱歌曲


  4、輕聲哼唱、跟唱


  5、集體有感情演唱


  6、分組討論,選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。


  7、小組展示,其他組做評委


  讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂器伴奏,可以幫助孩子更深入的了解打擊樂,而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。


  四、內(nèi)容拓展


  實踐活動


  1、小朋友,你知道我們有個少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征,你知道是哪個民族嗎??


  2、那,還等什么??!讓我們一起去傣家族旅游吧?(媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等)背景音樂播放《金孔雀輕輕跳》


  3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作。(播放傣族舞蹈動作片段)


  4、老師示范動作


  動作一:孔雀鶴立。


  動作二:孔雀開屏(一)


  動作三:孔雀開屏(二)


  五、課堂小結(jié)


  1、彈師生再見曲與生道別


  2、播放律動曲


  1、與老師道別


  2、做律動走出教室。


  第二課時


  一、教學(xué)內(nèi)容


 ?、甭牎睹鐜X的早晨》


 ?、猜牎督鸨鈸?dān)》


  ⒊唱、奏《鈴鐺舞》


  二、教學(xué)目標


  ⒈通過聆聽《苗嶺的早晨》,感受苗族音樂的風(fēng)格特點。


 ?、残蕾p《金扁擔(dān)》,讓學(xué)生感受樂曲所描繪的意境,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲。


  ⒊指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》,抒發(fā)苗家兒童對生活的熱愛。


  三、教學(xué)重點難點


 ?、备惺堋睹鐜X的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂風(fēng)格


 ?、捕喾N樂器奏《鈴鐺舞》


  四、教學(xué)過程


 ?。ㄒ唬┙M織教學(xué)


  師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》,生律動進教室。


 ?。ǘ?a href=http://m.qzxapp.cn/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂欣賞《苗嶺的早晨》


 ?、笨诘?/P>


 ?、步榻B樂曲


  樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。


  《苗嶺的早晨》:獨奏曲,樂曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光,又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。


 ?、撤謽范温牽诘选睹鐜X的早晨》


  樂曲分為三段。曲首以富有苗族音樂特色的“飛歌”旋律,描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光,笛子運用花舌音等演奏手法,模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。


  第二段,在活躍跳動的樂隊伴奏下,口笛奏出了歡快熱烈的旋律;速度由慢漸快,此起彼伏,互相呼應(yīng),表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。


  第三段是短小的結(jié)尾,與第一段遙相呼應(yīng),再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。


 ?、葱?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocheng/tiyin/ target=_blank class=infotextkey>提琴獨奏《苗嶺的早晨》


 ?、店P(guān)于音色聽音樂辨音色,用直線連一連


 ?、洞狄淮?/P>


  西南地區(qū)少數(shù)民族的人們,喜歡用樹葉吹出動聽的聲音。請你也在身邊找一找能吹響的東西,試著吹一吹。


  (三)音樂欣賞《金扁擔(dān)》


 ?、甭?/P>


  A、感受音樂表現(xiàn)的意境。


  B、感受民族樂器的音色。


  C、感受苗族音樂風(fēng)格。


 ?、矊W(xué)唱(機動)


  用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。


 ?。ㄋ模└枨骸垛忚K舞》


  1、導(dǎo)入:你們真幸運,趕上了苗族人民正在過節(jié),好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢!聽到音樂你想做什么?為什么?


  2、深入體驗歌曲:


 ?、篷雎犞黝}音樂:邊聽邊哼唱。


 ?、拼底嘀餍桑航處熓痉堆葑?/P>


  學(xué)生練習(xí)(分句練習(xí))


 ?、切〗M合作設(shè)計動作,用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。


 ?、刃〗M展示表演:如:


  A、聲音:嘿嘿


  B、拍手跺腳:X X


  C、打擊樂器:X X (三角鐵、鈴鼓、沙球等)


  3、情感激發(fā)


 ?。ㄎ澹熒?a href=http://m.qzxapp.cn/jihuazongjie/ target=_blank class=infotextkey>總結(jié)


  第三課時


  一、教學(xué)內(nèi)容


 ?、甭牎栋⒓毺隆?/P>


  ⒉哼唱《阿細跳月》主旋律


 ?、痴莆铡疤隆钡幕竟?jié)奏,學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步


  二、教學(xué)目標


  1、能夠喜歡我國西南地區(qū)侗族的歌舞,樂于主動了解侗族的民俗風(fēng)情,并以多種形式參與表現(xiàn)活動。


  2、能夠了解《阿細跳月》的風(fēng)格特征,背唱主題旋律,能夠聽辨樂曲中各種樂器音色的變化。


  3、學(xué)習(xí)五拍子,掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型,學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。


  三、教學(xué)重點難點


  掌握跳月節(jié)奏、舞步,感受音樂帶來的美感


  四、教學(xué)過程


  教學(xué)過程


  設(shè)計意圖


  1、節(jié)奏律動


  今天我們要一起外出,請大家跟上老師的節(jié)拍,可不要掉隊喲!


  >     ?。?/P>


  ×× × × × × ××


  走 快 點 快 點 快 點走


  合 右 左 右 左 右 左 右


 ?。ê希号氖帧∮遥河沂峙耐取∽螅鹤笫峙耐龋?/P>


  生:模仿拍節(jié)奏。


  師:走的節(jié)奏是怎樣的?


  生:部分學(xué)生起來走動,拍出走的節(jié)奏:× × × × × ……


  師:進一步引導(dǎo)學(xué)生拍出 拍的固定節(jié)拍,也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨特之所在。(表演跳月的基本舞步)


  節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。(出示旋律譜)


 ?。?)分析、練唱


  師:我們一起來哼唱一下旋律,你們將它的主要特點歸納出來嗎?


  生:旋律主要由5、1、3三個音組成,每句的句末相同。


  練唱旋律51(?)3(?)1(?) 3(?)52(?)1(?)……


  (師)(生)


  師:還有其他要補充的嗎?


  生:結(jié)構(gòu)規(guī)整、勻稱,由四個樂句組成,四句的節(jié)奏都相同……


 ?。?)聽音樂,分聲部拍節(jié)奏。(播放CD或磁帶片斷)


  ×× ×× ×× ××


  × × × × ×× ××


  ×× × × ×


  (6)討 論


  師:你們能注意到音樂中哪些是相同的,哪些是不同的嗎?


  生:旋律在不斷反復(fù),而演奏的樂器經(jīng)常在變換。


  師:能聽出是什么樂器在演奏嗎?


  生:有二胡、竹笛……,有時是一件樂器在演奏,有時是很多樂器一起演奏(老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準的樂器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進行講解、演示和比較,并將這些樂段抽出來讓學(xué)生聽,使學(xué)生能分辨這幾種樂器的音色)。


 ?。?)完整欣賞《阿細跳月》


  師:下面我們將再一次欣賞這首作品。在聽這過程中,請你們用自制的樂器共同來參與擬演奏。同時請1-2名同學(xué)出來,記錄出各樂器演奏時所出現(xiàn)的順序。(播放CD或磁帶)


  (8)討論檢驗學(xué)生記錄的結(jié)果,出示結(jié)構(gòu)圖。(電腦課件


  引 竹 合 彈 二 高 笙 竹 彈 合 竹 合 尾


  子 笛 奏 撥 胡 胡   笛 撥 奏 笛 奏 聲


  師:樂曲中為什么有這么多的變化?這些變化能使你聯(lián)想到什么?


  生:聯(lián)想到不同的舞蹈場景、不同的舞姿、不同年齡的人……


  師:你們還能注意到音樂中其他的變化嗎?


  生:樂曲后部分漸快、漸強,將樂曲推向高潮。


 ?。?)歸 納


  民樂合奏《阿細跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據(jù)侗族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的。旋律素材簡潔,節(jié)奏富于動感。作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu),用不同的音色、力度、速度的變化對比,表現(xiàn)了“跳月”時歡快、熱烈的歌舞場面。


  (10)欣賞舞蹈《阿細跳月》


  第四課時


  一、教學(xué)內(nèi)容


  ⒈唱《侗家娃娃幸福多》


 ?、簿C合活動


  二、教學(xué)目標


  1、能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。


  2、在一系列活動中,能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。


  三、教學(xué)重點:感受侗族音樂、體驗侗族音樂


  教學(xué)難點:歡快、熱烈的歌曲演唱;襯詞的演唱


  四、教學(xué)過程:


  (一)情境定向:


  1、學(xué)生隨音樂伴奏《侗家娃娃真幸?!愤M教室。


  2、游戲:《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏,學(xué)生模仿


  ⑴學(xué)生拍手


 ?、茊l(fā)創(chuàng)造:用其他的方法拍擊。


 ?。ǘ?dǎo)入引趣:


 ?、睂?dǎo)入:今天,我們一起加入“快樂旅行團”,由老師帶領(lǐng)小朋友到我國的西南地區(qū)去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧!


  ⒉出示圖片提問:圖片將我們帶到了哪兒?(啟發(fā)學(xué)生回答)


 ?、吵鍪菊n題:課件:《侗族》


 ?、匆ぃ航裉煳覀兟眯械牡谝徽臼嵌弊濉?/P>


 ?。ㄈ┘とんw驗:


  課件畫外音:歡迎小朋友到我們侗族做客。


 ?、睂?dǎo)入:你們聽,侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……


 ?、渤醪礁惺芨枨骸抖奔彝尥扌腋6唷?/P>


 ?、艈枺憾弊逍∨笥殉煤貌缓寐牐磕懵牫隽四男└柙~?


 ?、埔龑?dǎo)學(xué)生說出“??”


 ?、切〗Y(jié):真聰明――“??”是侗族民歌中最有特色的歌曲襯詞。


 ?、葐枺哼€有哪些歌詞?


 ?、尚〗Y(jié):侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》(出示課件:《侗家娃娃幸福多》歌詞)


 ?、视懈星榈乩首x歌詞。


 ?、吵醪襟w驗歌曲:


 ?、艈l(fā):仔細地聽,看你能不能跟侗族小朋友學(xué)上1、2句。


 ?、茊l(fā):你學(xué)會了哪一句歌詞?唱給大家聽聽。


  ⑶師生合作學(xué)唱歌曲:采用接龍游戲?qū)W會。


  ⑷小結(jié):侗族小朋友有話要告訴大家。


  課件畫外音:我們侗族人唱歌時邊唱邊動,你也試試!


 ?、瓷钊塍w驗歌曲:


  ⑴教師示范:邊唱邊用律動伴奏。


 ?、谱约簢L試:學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。


 ?、侨w在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏


 ?、登楦屑ぐl(fā):


  ⑴問:侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的?速度呢?


 ?、茊l(fā)學(xué)生說:情緒――活潑輕快,速度――稍快


 ?、怯没顫娸p快的聲音唱。


 ?、葏⑴c表現(xiàn):全體起立邊唱邊跳。


 ?、缎〗Y(jié):踏著歌聲,告別侗族小朋友,快樂旅行團又出發(fā)了。


 ?。ㄋ模┘で轶w驗:


 ?、睂?dǎo)入:閉眼聽,遠處傳來動聽的音樂……


 ?、苍俾牁非骸栋⒓毺隆?/P>


 ?、艑?dǎo)入:點擊畫外音:你們真幸運,又趕上好多侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢!


 ?、茊枺郝牭揭魳纺阆胱鍪裁??為什么?


 ?、成钊塍w驗本單元音樂


 ?、艆⑴c表現(xiàn):師生合作表演,盡情參與表現(xiàn)音樂。


 ?、菩〗Y(jié)延伸:《阿細跳月》侗族


  《金孔雀輕輕跳》傣族(課件點擊:傣族)


  《鈴鐺舞》苗族(課件點擊:苗族)


 ?。ㄎ澹┰u價小結(jié):


 ?、?a href=http://m.qzxapp.cn/jihuazongjie/ target=_blank class=infotextkey>總結(jié):同學(xué)們,今天,我們“快樂旅行團”一路領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風(fēng)土人情,感受到了由美妙音樂帶來的快樂。愿我們能接觸更多的音樂,體驗更多的快樂!。


  ⒉學(xué)生隨音樂走出教室。

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