第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　聽：《全都認識我》

　　唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》

　　教學目標：

　　1、通過學習歌曲，要求學生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱，歌頌今天美好的生活，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　2、認識斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱得短促而有彈性。

　　教學重點難點：

　　學生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。學生聽賞《全都認識我》，讓學生說說知道的鄉(xiāng)村中的一些聲音，并且能學一學。

　　2、學生討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、觀看圖畫，聽賞歌曲。

　　觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。

　　問：歌曲表現(xiàn)了什么事情？歌曲表達的情緒是怎樣的？

　　2、再聽歌曲，理解音樂。

　　（1）再復聽歌曲后討論。

　　問：這首歌曲哪個地方唱得很歡快？歌曲中怎樣唱才能表現(xiàn)很歡快？

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　聽：《我的小雞》

　　唱：《八只小鵝》

　　教學目標：

　　1、通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，認識到學生自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學習，將來建設祖國的熱情。

　　2、通過學唱《八只小鵝》，學生掌握簡單的二聲部伴唱方法。

　　3、用簡單的動作表現(xiàn)“小鵝”的可愛。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。

　　2、聽賞《我的小雞》，教師啟發(fā)學生知道自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學習，將來建設祖國的熱情。

　　3、師：“小雞”高興了，小鵝可不高興了：“還有我呢?。?！”引出新歌《八只小鵝》。

　　二、新歌教學：

　　1、聽錄音，感受整首歌曲的情緒，體會小鵝有節(jié)奏的搖擺身體的可愛形象。（出示幻燈或者圖片）

　　2、跟音樂學一學小鵝的動作

　　先跟教師學一學，再放音樂讓學生自由做一做。

　　提問小鵝的叫聲是怎么樣的，用節(jié)奏來學一學。

　　3、出示課題與掛圖。

　　4、讓學生找找歌曲中哪一句話是重復的？

　　1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |

　　八 只 小 鵝 快快 活活在玩耍

　　跟錄音唱一唱這句話的曲譜

　　5、用視唱法與聽唱法相結(jié)合的方法教學歌曲曲譜

　　難點：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |

　　教師幫助找出區(qū)別，并范唱。

　　6、學唱歌詞

　　A、讓學生自由朗讀歌詞，找找不認識的生字

　　B、跟琴學唱歌詞

　　C、難點個別教學：八度大跳1――1

　　D、基本上能跟琴唱準歌詞

　　7、讓學生用“呷呷”來伴唱歌曲，教師指揮學生伴唱的出現(xiàn)時間，說明簡單二聲部的演唱方法。

　　三、律動

　　這首歌曲告訴我們，有八只小鵝在快快活活地玩耍，而且態(tài)度優(yōu)雅。你能用最可愛的舞姿來表達一下嗎

　　出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個舞蹈，并進行評比，給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎杯。

　　四、教師小結(jié)

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　聽：《快樂的農(nóng)夫》

　　唱：《小放?！?/P>

　　教學目標：

　　1、指導學生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放牛》，激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。

　　2、學生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。

　　教材分析及重點、難點

　　《小放?！肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，2/4拍。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。這首《小放?！穼⒅袊纳裨拏髡f編進一問一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚了趙州橋工藝設計之新穎精湛，贊揚了勞動人民的智慧和才能。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　師：請問同學們有沒有學過一篇課文《趙周橋》

　　答：學過。

　　師：請位同學講講它的特點。

　　老師簡介：“趙周橋”又名安濟橋，位于河北省趙縣城南澆河上，是我國著名的古代大石拱橋，全長50、82米，橋面寬10米，拱圈由28條并列的石條組成，由李春在隋朝開皇大業(yè)年間設計創(chuàng)建。趙周橋是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設計、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當時亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。

　　二、學唱歌曲

　　1、學唱歌譜

　　教師講解歌曲的特點：

　　全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。

　　歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑，可以反復多試幾遍。

　　2、學唱歌詞

　　歌中的故事你們知道嗎？誰來講一講，大家聽一聽。教師補充：

　　“趙周橋來魯班修”，這是一種象征的表達方法。因為魯班是我國公元前七百多年春秋時魯國杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木做工具，舊時建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達從敬之意。“玉石欄桿圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華。

　　3、介紹歌曲特點

　　師：這首歌有什么特點？

　　答：采用一問一答的形式。

　　師：我們今天學的這首“小放?！笔菓蚯鷤鹘y(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動人。

　　用一問一答的形式讓學生來演唱。

　　三、欣賞《快樂的農(nóng)夫》

　　1、勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲，聽

　　2、啟發(fā)學生把歌曲分為幾斷，不同的段落說說有什么不同的地方。

　　三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。

　　3、根據(jù)4/4拍的強、弱、次強、弱的特點用打擊樂為歌曲伴奏，1、3段用相同的樂曲，2段用不同的樂器伴奏。

　　4、讓學生來伴奏。

　　四、教師小結(jié)

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、我的創(chuàng)造：用節(jié)奏編故事

　　2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教學重點難點：

　　日常生活中動事物的聲音能用簡單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來。

　　教學目標：

　　1、學生通過對相關事物聲音自己的創(chuàng)編，使學生掌握一些相應的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

　　2、掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法，做到輕巧快捷，速度穩(wěn)定、

　　教學過程：

　　一、學生表演前幾節(jié)課的內(nèi)容，向大家展示自己的所學所長，教師激勵評價。

　　二、下面我們來輕松一下，老師來講一個故事：

　　1、清晨，遠處走來一群鵝。鵝媽媽說：“今天天氣好，我們?nèi)ビ瓮??！毙※Z高興地叫起來。來到河邊，嘩嘩，小鵝勇敢地跳下去。嗵嗵……

　　教師在講故事時故意突出帶有節(jié)奏的聲音，讓學生討論往下編自己的故事。

　　2、各小組講自己的故事。

　　3、你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎？

　　請一個學生講自己的故事，教師在旁邊用打擊樂器加入節(jié)奏。

　　4、下發(fā)打擊樂器，各小組根據(jù)自己的故事，分工合作為故事加入節(jié)奏。

　　5、小組表演，選出最好的一組。

　　6、教師小結(jié)，講講故事中常見的節(jié)奏類型。

　　三、口琴

　　1、教師示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

　　2、出示節(jié)奏旋律段 55 543，和44 432 教師示范演奏吹奏和吸奏的交換方法，讓學生先放慢節(jié)奏試一試，要求速度穩(wěn)定。

　　3、放慢速度練習全曲2遍，然后讓學生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交換要演奏得輕巧快捷。

　　四、教師小結(jié)