教材分析：　　

人民音樂(lè)出版社第三冊(cè)中《多么快樂(lè)，多么幸?！罚墙滩闹胁欢嘁?jiàn)的一種由羽調(diào)式轉(zhuǎn)為商調(diào)式的一首歌曲，2/4 拍號(hào)輕快的節(jié)奏型貫穿全曲，使歌曲旋律極富動(dòng)感，生動(dòng)地描繪了藏族小朋友歡聚在一起的熱鬧氣氛和愉快心情。簡(jiǎn)練的歌詞形象刻畫(huà)出一幅和諧團(tuán)結(jié)、又吹又唱又跳的熱鬧場(chǎng)面。　　

教學(xué)目標(biāo)：　　

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)表演的興趣，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)，培養(yǎng)和少數(shù)民族同胞友好相處的意識(shí)。　　

2．通過(guò)情境教學(xué)，體會(huì)和理解歌曲的意境，了解藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作和打擊樂(lè)伴奏。　　

3．了解藏族的風(fēng)俗民情，能夠用愉快的心情、自然的聲音演唱歌曲，感受藏族人民的熱情奔放。初步聽(tīng)辨附點(diǎn)節(jié)奏，并能準(zhǔn)確唱好。　　

教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的心情、自然的聲音演唱歌曲，并積極參與表演。　　

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握及一字多音演唱。　　

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂(lè)器等. 　　

教學(xué)過(guò)程：　　

一、組織教學(xué)　　

師生問(wèn)好，歌曲復(fù)習(xí)，拍手律動(dòng)。　　

二、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知　　

1．導(dǎo)入：我們的國(guó)家，地大物博，風(fēng)光秀麗，可以說(shuō)是山美水美人更美，這節(jié)課老師想帶大家到一個(gè)神秘而又美麗的地方游一游，喜歡嗎？請(qǐng)小朋友們猜一猜，這是哪兒呢？（課件播放背景音樂(lè)《走進(jìn)西藏》）　　

2．配樂(lè)欣賞介紹：雪山、珠穆朗瑪峰、布達(dá)拉宮、藏羚羊、人們的穿戴佩飾、用青稞酒酥油茶款待客人。　　

師：你們能猜出這是什么地方嗎？（相機(jī)滲透藏族是我國(guó)56個(gè)民族中的一個(gè)民族）　　

3．學(xué)藏語(yǔ)　　

師：這一群藏族小朋友，把一條條潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給咱們班的小朋友，并對(duì)小朋友們說(shuō) “扎西德勒”，知道藏語(yǔ)中“扎西德勒”是什么意思嗎？（吉祥如意），我們也應(yīng)該禮貌地向藏族小朋友說(shuō)聲謝謝，藏語(yǔ)的謝謝應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（巴扎嘿―特別棒或謝謝）　　

過(guò)渡：今天，那里正在舉行一場(chǎng)盛大的聚會(huì)，想不想加入他們的聚會(huì)？但是熱情的藏族小朋友還要考考大家，只要大家闖關(guān)成功，就能加入他們，大家有信心闖關(guān)成功嗎？　　

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)西藏秀麗風(fēng)光的欣賞和藏族風(fēng)情的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，盛大的聚會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究音樂(lè)的興趣。）　　

三、寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)新歌　　

1．節(jié)奏游戲：第一關(guān)　　

2/4   X   X |  X   X |  X   X |  X X  X ||　　

2．快樂(lè)拍拍，感受音樂(lè)：　　

課件播放歌曲，生聆聽(tīng)音樂(lè)，并按照歌曲的節(jié)奏型拍拍手，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒怎樣。　　

3．開(kāi)心鬧鬧，再賞音樂(lè)：　　

用不同的襯詞或歌詞模唱歌曲旋律，生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題（疑惑）。（反復(fù)記號(hào)、襯詞“查拉羊卓拉”是表示很高興、很快樂(lè)、很幸福的意思。）　　

4．精彩說(shuō)說(shuō)，節(jié)奏讀詞：師范讀后學(xué)生自由讀。（注意附點(diǎn)節(jié)奏）　　

5．愉快唱唱，大膽體驗(yàn)：　　

（1）學(xué)生在師琴聲伴奏下小聲填詞演唱。　　

（2）大聲填詞，提醒吐字清晰有彈性。　　

（3）“你覺(jué)得自己哪一句唱的還不夠好？”教師示范，學(xué)生糾正模仿。（附點(diǎn)音符及一字多音的演唱處重點(diǎn)處理）　　

6．變換方式，鞏固練習(xí)。（師生，生生，接龍等）　　

7．全體歡快的情緒完整唱歌。　　

（設(shè)計(jì)意圖：以闖關(guān)的形式成為勝利者參與聚會(huì)，學(xué)生會(huì)有一種努力后的成就感，積極性也得到充分調(diào)動(dòng)。）　　

四、創(chuàng)造表現(xiàn)，合作展示　　

1．“恭喜大家經(jīng)過(guò)自己的努力，都闖關(guān)成功，歡迎大家加入到聚會(huì)中，你的心情是怎樣的？”（高興，興奮，激動(dòng)等等）　　

2．“藏族的歌曲總讓我們有想跳舞的沖動(dòng)，看到他們跳舞，你是不是也心動(dòng)了？”師生共同模仿學(xué)習(xí)顫膝、退踏步、晃手等幾個(gè)藏舞基本動(dòng)作。　　

3．師生連貫表演。　　

（設(shè)計(jì)意圖：在能夠唱好歌曲、體驗(yàn)歌曲快樂(lè)幸福情緒的基礎(chǔ)上跳起舞蹈，層層推進(jìn)，使學(xué)生能夠在悄無(wú)聲息中做到歌舞交融。）　　

4．討論:聚會(huì)中還可以有什么節(jié)目?按自己的興趣愛(ài)好分組排練。（歌曲，舞蹈，打擊樂(lè)等）　　

5．各小組展示不同形式的節(jié)目，共同慶祝聚會(huì)。　　

6．生生、師生共同給予鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。　　

（設(shè)計(jì)意圖：不同節(jié)目的表演，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，排練的過(guò)程也增進(jìn)了集體榮譽(yù)感與團(tuán)體凝聚力，生評(píng)與師評(píng)，使學(xué)生的表演能力得到內(nèi)化與提高。）　　

五、完美結(jié)課，拓展延伸　　

今天我們走進(jìn)了西藏這個(gè)神奇而美麗的地方，和藏族小朋友同唱歌、共跳舞，雖然西藏小朋友今天特別快樂(lè)和幸福，可在這之前，藏族人民因?yàn)榻煌ú槐悖荒苡肋h(yuǎn)呆在貧困的小山寨，直到2007年在我國(guó)鐵路修建者的不懈努力下，青藏鐵路終于建成通車，這條曲折蜿蜒的鐵路，后來(lái)被人們稱為“天路”。天路給西藏人民帶來(lái)了真正的幸福，我們的小朋友也要珍惜每一天的幸福生活，開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天，最后讓我們一起隨音樂(lè)開(kāi)心地歌唱、開(kāi)心地跳起來(lái)吧！ 　　

（設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。）