《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂(lè)教材第九冊(cè)第四課《外婆的澎湖灣》

　　教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解。 通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)及對(duì)澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。

　　3、通過(guò)歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

　　4、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

　　教材分析：

　　這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

　　2、咬字吐字要清晰，大部分樂(lè)句用跳音演唱。

　　3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體課件，各種打擊樂(lè)器

　　教學(xué)方法：

　　聽(tīng)唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入歌曲

　　1、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們首先來(lái)聽(tīng)一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽(tīng)完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂(lè)的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？

　　接下來(lái)我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)一位臺(tái)灣音樂(lè)人--葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我們就一起跟隨著他的腳步去澎湖灣游覽，并學(xué)習(xí)其中一首好聽(tīng)的歌曲《外婆的澎湖灣》，請(qǐng)大家把書翻到第26頁(yè)。

　　2. 師：看，美麗的澎湖灣就在這里，歌曲的詞曲作者葉佳修就是在認(rèn)識(shí)歌手潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事后為他寫下的這首歌，潘安邦在唱完這首歌曲之后，一曲成名，澎湖灣也跟著聞名起來(lái)。老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請(qǐng)同學(xué)們邊朗讀歌詞，邊欣賞澎湖灣的美麗景色，注意體會(huì)歌詞的情感內(nèi)涵。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）

　　3、師：我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)等不及要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲了是吧？，讓我們就一起來(lái)邊看著歌詞邊聽(tīng)一聽(tīng)吧

　　4. 歌曲的情緒是什么樣的？學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。小結(jié)：歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、再聽(tīng)一遍，思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。

　　2、學(xué)生跟老師唱簡(jiǎn)譜，有困難的地方請(qǐng)學(xué)生提出來(lái)，師生共同解決；注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問(wèn)：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）

　　3、兩組唱簡(jiǎn)譜，兩組唱詞。分部分來(lái)唱。

　　4、學(xué)生齊唱，分部分演唱。

　?。?）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂(lè)的、輕松的情緒。

　　（2）完整演唱第一樂(lè)段。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。

　?。?）聆聽(tīng)第二樂(lè)段，介紹：第二樂(lè)段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛(ài)之情。

　　師：臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來(lái)了美的感受，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家跟著老師的鋼琴伴奏，也帶著對(duì)臺(tái)灣和祖國(guó)的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽(tīng)一些吧！

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1、分組比賽，每組推選1名同學(xué)演唱，上臺(tái)表演唱歌曲。

　　2、師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　3、讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式，師生再次共同演唱歌曲。

　　五、總結(jié)歌曲

　　這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂(lè)地過(guò)好每一天，愿你們愉快地度過(guò)小學(xué)這六年美好時(shí)光！讓我們?cè)賮?lái)欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)出教室。