教材分析：

　　《瑤族舞曲》是劉鐵山、茅沅以瑤族民間音樂(lè)《長(zhǎng)鼓歌舞》為素材，于20世紀(jì)50年代創(chuàng)作，教材中選用的是經(jīng)過(guò)著名作曲家、指揮家彭修文先生改編的民族管弦樂(lè)合奏版本。樂(lè)曲用優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了能歌善舞的瑤族人民的生活情景，豐富、生動(dòng)地展現(xiàn)了瑤族民眾歡歌熱舞的喜慶場(chǎng)面。

　　樂(lè)曲為單樂(lè)章復(fù)三段體結(jié)構(gòu)(A-B-A’)

　　引子以低音樂(lè)器(中阮、大阮、大胡、低胡)撥奏出舞蹈性節(jié)奏，二拍子，模仿優(yōu)雅的長(zhǎng)鼓節(jié)奏輕輕奏響，逐漸引出第一部分。

　　A部分包括兩個(gè)主題。第一主題由高胡奏出幽靜委婉的主題，音樂(lè)柔美輕緩，仿佛看到了瑤族節(jié)日之夜長(zhǎng)鼓奏響、歌聲輕起時(shí)，身著盛裝的瑤家兒女聚集在銀色的月光下，翩翩起舞，美輪美奐。主題重復(fù)出現(xiàn)了三次，每次出現(xiàn)力度加強(qiáng)，就好像越來(lái)越多的姑娘紛紛加入舞蹈行列;第二主題由管樂(lè)奏出，節(jié)奏較快，矯健活躍，恰似一群小伙子情不自禁地加入姑娘們的行列，歡騰舞蹈起來(lái)，盡情抒發(fā)了興奮的心情。

　　B部分由笛子和笙奏出，變?yōu)槿淖?，恰似一?duì)戀人正在邊歌邊舞，旋律安寧而富有歌唱性，時(shí)而又出現(xiàn)跳躍的節(jié)奏，仿佛人們?cè)谟H切的交談，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，獨(dú)具韻味。

　　A’部分濃縮的再現(xiàn)了A部分的內(nèi)容。人們紛紛加入舞列，氣氛熱烈，感情奔放。樂(lè)曲在強(qiáng)烈的節(jié)奏中推向高潮，在快速歡暢的情緒中結(jié)束。 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在教學(xué)中以音樂(lè)為本，以聽(tīng)賞為主。在教學(xué)中教師要尊重學(xué)生內(nèi)心的音樂(lè)感受，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。以瑤族長(zhǎng)鼓舞為切入點(diǎn)，用敲長(zhǎng)鼓的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)鼓舞的韻律，在充分聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的變化，在聆聽(tīng)和律動(dòng)中感受瑤族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，讓《瑤族舞曲》這一經(jīng)典的旋律深入內(nèi)化到學(xué)生的心靈。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

　　本節(jié)課教師用中國(guó)民族樂(lè)器古箏代替聲像視頻讓學(xué)生身臨其境的欣賞樂(lè)曲《瑤族舞曲》，緊抓瑤族舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，以瑤族長(zhǎng)鼓典型節(jié)奏為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用生活中的可樂(lè)杯自制長(zhǎng)鼓感受長(zhǎng)鼓舞的韻律，并通過(guò)自制打擊樂(lè)器引導(dǎo)、場(chǎng)景表現(xiàn)等活動(dòng)讓學(xué)生感知并體驗(yàn)音樂(lè)的變化。整個(gè)教學(xué)流程思路清晰，循序漸進(jìn);教師教學(xué)語(yǔ)言親切、簡(jiǎn)練明了。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)Ｐ男蕾p《瑤族舞曲》，聽(tīng)辨并說(shuō)出樂(lè)曲三個(gè)部分音樂(lè)要素的變化。

　　2、能記憶并唱熟《瑤族舞曲》第一部分的抒情主題。能在教師的啟發(fā)下自編聲勢(shì)動(dòng)作隨樂(lè)參與表現(xiàn)。

　　3、能夠積極主動(dòng)的參與聽(tīng)賞活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能記憶并唱熟《瑤族舞曲》第一部分的抒情主題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聽(tīng)辨并說(shuō)出樂(lè)曲三個(gè)部分音樂(lè)要素的變化，隨樂(lè)自編長(zhǎng)鼓舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)。

　　教具準(zhǔn)備：古箏、課件、瑤族長(zhǎng)鼓、可樂(lè)杯。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：有這樣一個(gè)民族，他們居住在青山綠水間，與山風(fēng)為伴，傍溪水而居，優(yōu)美的山水造就愛(ài)歌愛(ài)美的他們，看，溫柔婉約的瑤族姑娘邁著婀娜的舞步，款款而來(lái)，聽(tīng)，熱情奔放的瑤族小伙敲著動(dòng)聽(tīng)的長(zhǎng)鼓，鏗鏘有聲………

　　師彈奏古箏

　　師：謝謝同學(xué)們的掌聲，從同學(xué)們熱烈的掌聲中感受到你們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?你的心情是怎樣的?

　　生：激動(dòng)的，高興的，等等。。。。。。師：聽(tīng)到這樣的音樂(lè)有沒(méi)有想跟著一起舞蹈…恩，這就是一首舞曲。

　　二、揭示課題

　　1、介紹長(zhǎng)鼓

　　剛才我們大家欣賞的樂(lè)曲名字叫《瑤族舞曲》，樂(lè)曲描繪的就是瑤族人民在節(jié)日里歡歌熱舞的場(chǎng)面?？?，老師還帶來(lái)了瑤族特有的民族樂(lè)器——長(zhǎng)鼓，長(zhǎng)鼓是瑤族文化的重要代表，瑤族人民在慶祝豐收的日子里都會(huì)敲起長(zhǎng)鼓，跳起長(zhǎng)鼓舞。今天老師為每一位同學(xué)帶來(lái)制作長(zhǎng)鼓的道具，請(qǐng)拿出你們右手邊的兩個(gè)可樂(lè)杯，試試看，怎樣能組合成一個(gè)長(zhǎng)鼓并且敲一敲，請(qǐng)這位同學(xué)到前面展示一下，你們發(fā)現(xiàn)他除了敲擊鼓面能發(fā)出聲音，敲擊鼓身也能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，好，請(qǐng)回。2、出示長(zhǎng)鼓典型節(jié)奏

　　師：看這里有一條長(zhǎng)鼓典型節(jié)奏，用你手中的長(zhǎng)鼓敲一敲吧，同學(xué)們四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是?對(duì)，強(qiáng)弱，你能用手中的長(zhǎng)鼓表現(xiàn)出來(lái)嗎?