胡說歌新二

設計意圖：

“胡說歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調輕松活潑孩子樂于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式，歌詞內容將幼兒身邊常見的現(xiàn)象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。給幼兒創(chuàng)造一個想說敢說喜歡說有機會說的一個語言機會正是這首歌曲最大的優(yōu)點。

活動目標：

一、初步學習演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊。

二、在教師的引導下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

活動準備：

一、節(jié)奏圖譜，實物襪子，耳朵圖片 ，歌曲磁帶。

活動過程：

一、         創(chuàng)編襯詞或滑稽動作，熟悉歌曲旋律。

１、出示節(jié)奏譜，教師讓幼兒創(chuàng)編并畫在黑板上。

師：xx咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢 ，你聽！

師：你們想不想跟我一起試試？

師：呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來唱歌，那我們還可以用什么來唱歌呢？（1-3）

二、         熟悉歌詞內容及歌詞節(jié)奏并學唱歌曲

三、         

１、教師完整示范，出示襪子和耳朵

師：小朋友唱地真好聽，瞧，，這是什么？原來襪子聽見了也來湊熱鬧。還給小朋友帶來了一首奇怪的歌。

2、 教師夸張地念出歌曲中的首句重音和詞義重音,帶領幼兒完整練習歌詞

    師：歌曲里唱了什么?哦,你把襪子穿在耳朵上嗎?對嗎?我們也來學學,你們學地好聽我就把歌詞變出來.后來他又唱了第二句襪子穿在你的耳朵上嗎?講一遍歌詞就唱出來,一次后,請小朋友也伸出手指頭來學.并男女分唱.

    師：小朋友真聰明,他最后還唱了一句很長很長的歌.你聽有什么不一樣?一共有幾句?我們把第三句歌詞也變出來.你門看誰藏起來了?這句這么長可真難唱,你會唱嗎?我不信,你們肯定不會,那你門輕輕地唱給我聽聽.我把大拇指送給男孩子,男孩子唱地真好聽.你們都會唱拉?那你們用響一點的聲音唱給我聽好嗎?現(xiàn)在孩子來唱前面的歌,女孩子給他們伴奏好嗎?男孩子唱地真好聽,那我現(xiàn)在要給男孩子送上一只襪子,女孩子也來試試,你們唱地好我也送你們一只襪子, 男孩子編歌詞女孩子來唱XX的音。女孩子編歌詞男孩子來唱XX的音。哪一組編地多，編地好就獎勵那一組一只襪子好嗎？誰先來？

    師:我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲,我把襪子套在誰的耳朵上,誰就站起來用黑板上的聲音或是動作來回答我好嗎?強調第一二句的不同。2次

    師:小朋友唱地真好聽,那我們可以用舌頭XX來為歌曲伴奏,那我們還可以用什么好笑的動作來給歌曲伴奏呢?先讓我來選一個吧!我想用扭屁股,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€點人的游戲.點到你你就妞妞屁股坐上我的火車,好嗎?看誰唱地最好聽,我就請誰.坐我的火車,好嗎?(2-3)次.

四、         完整引導幼兒創(chuàng)編違反常理的歌詞。

１、引導幼兒理解胡說歌的意義。

　　師：剛才我們唱的都是跟平時生活不一樣的， 他有個好聽的名字叫“胡說歌”誰知道胡說歌是什么意思？

    師：胡說歌就是把平時生活中常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在耳朵上的，可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。

2、教師示范創(chuàng)編

    師：那現(xiàn)在我來編個不一樣的。把襪子穿在脖子上.

3、幼兒自由創(chuàng)編,并想出動作

師：還可以怎么編？誰給他想個滑稽的動作來伴奏?

五/活動結束

師：今天小朋友編的胡說歌真有意思，現(xiàn)在讓我們到操場上唱給大家聽把。

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