音樂游戲：誰餓了

一、設(shè)計(jì)意圖：

10月，我們班開展了“可愛的小動物”主題活動，孩子們了解了許多有關(guān)小動物的知識，在半日活動“小動物愛吃什么”的基礎(chǔ)上我選擇了這首歌曲，旨在讓孩子們通過愉快的音樂游戲鞏固所學(xué)的知識。這首歌曲形象生動有趣，容易用動作表現(xiàn)，歌詞中唱與說相結(jié)合，幼兒易掌握，創(chuàng)編歌詞是一個新的嘗試，原教材要求仿編出動物、食物及聲音，我認(rèn)為，對剛?cè)雽W(xué)兩個月的小班幼兒難度太大，因此我只要求幼兒仿編出動物和食物，在幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，還是比較容易創(chuàng)編，孩子也能從中體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動目的：

1、              在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。

2、              愉快地進(jìn)行音樂游戲。

3、              繼續(xù)掌握十六分音符、切分音的節(jié)奏。

三、活動準(zhǔn)備：

1、              物質(zhì)準(zhǔn)備：各種動物的頭飾；貼絨動物、食物圖片。

2、              知識準(zhǔn)備：學(xué)會唱歌曲《誰餓了》。

四、活動過程：

1、              復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》。

引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。

教學(xué)設(shè)想：以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動，吸引幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。

2、              引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞。

師：“小狗吃飽了，還有誰餓了？它喜歡吃什么呢？”在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。

教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點(diǎn)，在孩子們已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。

3、              反復(fù)請幼兒創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。

4、              提供各種動物的頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演，表演熟練時，教師突然唱：“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

教學(xué)設(shè)想：增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。

5、              交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。

教學(xué)設(shè)想：在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。

6、              幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2-3遍，第2、3遍時請能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。

教學(xué)設(shè)想：給予幼兒練習(xí)各種動物角色的機(jī)會，鞏固對新的歌詞的掌握。

7、              鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動自然結(jié)束。

教學(xué)設(shè)想：通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。

五、活動反思：

游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被孩子掌握。在組織了半日活動“小動物愛吃什么”后，孩子們已有了相當(dāng)豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)仿編歌曲也是比較容易的。所以活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是比較成功的。

因?yàn)楸景嗪⒆觽€性較為活躍，所以活動到高潮部分有些失控，教師及時停止活動，把原來請能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎的環(huán)節(jié)刪去，以免孩子過于興奮。

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