［活動目標］
　　1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。
　　2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
　　3、學習演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風趣。

　?。刍顒又亍㈦y點］
　　1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
　　2、難點是要求幼兒合作演奏。

　?。刍顒訙蕚洌?BR>　　1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
　　2、節(jié)奏樂譜：
　　3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
　　4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

　?。?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocaifenxi/ target=_blank class=infotextkey>教材分析］本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發(fā)展水平，我把此活動分為2次活動來進行。

　　活動一  歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

　?。刍顒幽繕耍?BR>　　1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。
　　2、學習演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風趣。

　?。刍顒又攸c］重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

　?。刍顒与y點］詼諧、風趣的演唱歌曲。

　?。刍顒訙蕚洌?BR>　　1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，
　　蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
　　2、節(jié)奏樂譜：
　　3、超市一角區(qū)角布置。

　　［活動過程］
　?。ㄒ唬┙M織教學：歌曲《好娃娃》
　　（二）游戲導入活動：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。
　　師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。
　　師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）
　　幼兒大膽回答出自己的做法：（      ）
　　教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內容）
　?。ㄈ┬率冢?BR>　　1、出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒打出節(jié)奏
　　2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。
　　3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）
　?。?）今天的天氣好不好？
　?。?）誰和奶奶去買菜？
　?。?）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。） 
　?。?）雞蛋怎么樣？
　?。?）青菜怎么樣？？
　　（6）母雞怎么樣
　?。?）魚兒怎么樣？
　?。?）還賣了什么菜？（引導幼兒有節(jié)奏的說出）
　　4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。
　　5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的唱法。）
　　6、教師彈琴逐句教唱。
　　7、教師和幼兒共同表演唱。
　　8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。
　　鞏固練習：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒敯衾夏棠藤I菜的小朋友。
　　延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。

　　活動二  節(jié)奏樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》

　?。刍顒幽繕耍?BR>　　1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。
　　2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
　　3、引導幼兒學看樂譜打節(jié)奏。

　　［活動重點］培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。   

　?。刍顒与y點］幼兒合作演奏、學看樂譜打節(jié)奏。

　　［活動準備］
　　1、節(jié)奏樂譜
　　2、鈴鼓、沙錘、 大鼓、鈸打擊樂器若干。
　　3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

　　［活動過程］
　?。ㄒ唬┙M織教學：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》
　?。ǘ┬蕾p打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
　?。ㄈ┏鍪敬驌魳穲D譜，師幼共同分析節(jié)奏特點，嘗試正確的打擊節(jié)奏。
　?。ㄋ模┱堄變鹤杂蛇x擇樂器，分組學習用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。
　　鞏固練習：  師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。
　　活動延伸：把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。