《小學(xué)音樂(lè)疑難問(wèn)題的研究與解決》是圍繞音樂(lè)新課程教材研究與教學(xué)實(shí)施，以嶄新的視角，闡述了音樂(lè)教師普遍關(guān)注的一些重點(diǎn)，熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問(wèn)題。內(nèi)容包括義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)概述和義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)音樂(lè)主流版本教材簡(jiǎn)介，分別圍繞“感受與鑒賞”，“表現(xiàn)”，“創(chuàng)造”，“音樂(lè)與相關(guān)文化”四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理并通過(guò)案例進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)和理論點(diǎn)撥。

　　通過(guò)本次閱讀給我在教學(xué)工作中得到了很大的提升，感覺(jué)是既有一定的理論深度，又能指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)我們以后的教學(xué)實(shí)踐具有積極的引導(dǎo)作用。通過(guò)閱讀,使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)聯(lián)想到自己的教學(xué)實(shí)際，一下子豁然開朗，明白了許多。例如教師在教具與學(xué)具的開發(fā)上，如果能夠采取多種形式或是就地借材，可以使音樂(lè)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

　　我們音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。

　　音樂(lè)教學(xué)要關(guān)注音樂(lè)，以音樂(lè)為本，以育人為本，以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。審美教育體現(xiàn)在音樂(lè)教師的教育觀念中，體現(xiàn)在音樂(lè)教育教學(xué)的活動(dòng)中，音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

　　在課堂上應(yīng)做到的事是選用最具有音樂(lè)表現(xiàn)力的作品，為學(xué)生不斷地提供感受，體驗(yàn)，表演，創(chuàng)作，理解，判斷音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步增加對(duì)各種音樂(lè)要素的敏感反應(yīng)，培養(yǎng)小學(xué)生積極開放的心態(tài)與融通感情的能力，滿足小學(xué)生日益豐富的情感與情感表現(xiàn)的要求。

　　在各個(gè)方面《小學(xué)音樂(lè)疑難問(wèn)題的研究與解決》為音樂(lè)教師提供了及時(shí)的幫助和引領(lǐng)的作用。優(yōu)秀的音樂(lè)教師要敢于創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時(shí)，結(jié)合自己的專長(zhǎng)，通過(guò)各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。