1.教學設計應根據(jù)不同階段的學生身心貼近學生，關注他們對音樂的興趣愛好與情感反應等，合理安排課堂教學，盡可能的使學生積極主動、全身心的感知音樂。

　　2.教師一定要充分的分析教材，并能夠很好的整合教材內容，有機的拓展適當?shù)慕虒W內容，一切都為了讓學生能夠聽懂音樂，感受到音樂的美，從而喜歡音樂，進而逐步提高審美情趣。

　　3.創(chuàng)設情境，營造良好的課堂氛圍很重要，這是引領學生欣賞音樂非常重要的策略之一。在特定的情境下，我們都會產生特定的心情，特殊的情境也將帶來不同的藝術感受。

　　4.把握契機，有效啟發(fā)很有必要。無論是啟還是發(fā)，都是教師力求進一步推進學生的思考過程而對其的指導和點撥，要努力追求變“灌”為“啟”，要用我們的智慧引領學生快樂學習，讓他們由思而發(fā)、由想而發(fā)、有感而發(fā)!

　　5.課堂從始至終都要把握好音樂的本性，堅決杜絕將音樂課上成了“游戲課”或“常識課”等，教師所設計的一切活動、采用的一切方法、使用的一切策略都是為了音樂的課堂而服務的，不能喧賓奪主。

　　總之，我將繼續(xù)努力———引領孩子們在音樂這個美的殿堂里感受美、創(chuàng)造美!