摘要：演示教學(xué)法就是授課教師通過對某種道具或者是多媒體等方法，將生活中一些具體的事例通過這種簡單明了的演示方法展現(xiàn)給學(xué)生，進而將一些難懂的知識、原理簡單化、形象化，從而幫助學(xué)生強化對該種形式的事例的認識與理解。

　　關(guān)鍵詞：演示教學(xué)法;運用;策略;歌唱;

　　一、演示教學(xué)法的定義與特征

　　演示教學(xué)法是當(dāng)今教學(xué)過程中尤為重要的一種教學(xué)方法，在各門學(xué)科中教師都會選用演示教學(xué)法，這種方法有較強的直觀性，幫助教師在教學(xué)過程中將知識直觀的傳授給學(xué)生。

　　(一)演示教學(xué)法的定義

　　“演示教學(xué)法是教師把實物、教具展示給學(xué)生來看，也可以通過某種示范性的實驗進行說明和印證學(xué)生需要掌握的知識的一種教學(xué)方法，演示教學(xué)法在各個學(xué)科中都會有廣泛的運用，尤其是在當(dāng)今素質(zhì)教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與動手能力，是讓學(xué)生獲得知識的一種十分重要的教學(xué)方法。”[1]教師可以根據(jù)課程來進行合理的安排，針對音樂學(xué)科，就是將課本中的旋律、節(jié)奏展示給學(xué)生，教師借用范唱、模唱、樂器等來讓學(xué)生參與到音樂課堂中來，采用這些方法都是為了幫助學(xué)生提高感性認識，激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，活躍課堂的氛圍，在無形中將所要講授的內(nèi)容教給學(xué)生，并讓他們理解加以識記。從而起到提高教學(xué)質(zhì)量，改善知識傳授和思維訓(xùn)練的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　(二)演示教學(xué)法的特征

　　演示教學(xué)法是一種較為直觀的教學(xué)方法，教師通過這種教學(xué)方法可以將所授知識形象地展現(xiàn)給學(xué)生，將抽象的東西形象化、直觀化，讓學(xué)生更加高效率地掌握新的知識。

　　1. 演示教學(xué)法具有形象性

　　在現(xiàn)代音樂課堂的教學(xué)中，學(xué)生大多不愿主動地對知識進行探索與思考，這就更加要注重課堂中的形象性，用形象的特殊形式反映生活，所具有的具體而生動的能喚起人們感性經(jīng)驗和思想感情的屬性，能夠使得學(xué)生在課堂中簡單、明了地掌握知識，不會在費盡周折之后還是學(xué)不到東西，這就要求教師要恰當(dāng)?shù)匕盐兆≌n堂，在課前做好充分的準備，選用合理的教學(xué)方法，演示教學(xué)法就可以幫助教師在課堂中靈活地將知識用一種形象的方法展現(xiàn)給學(xué)生，從而達到教學(xué)目的。

　　2. 演示教學(xué)法具有直觀性

　　直觀性就是教師將教具作為一種感官的傳遞物，通過一定的方式或者方法向?qū)W生展示，進而來達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率亦或是效果的一種演示教學(xué)法，學(xué)生可以通過演示教學(xué)法直觀的掌握教師的教學(xué)內(nèi)容而不會找不到教師的教學(xué)方向，盲目地學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以有的放矢，進而提高教師的教學(xué)效率，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　3. 演示教學(xué)法具有真實性

　　真實性就是指反映事物真實情況的程度，尤其是指文學(xué)藝術(shù)作品通過某種藝術(shù)形象來反映出社會生活中所想要達到的一種正確程度，真實性教學(xué)則是一種對教師的教學(xué)進行觀察所體現(xiàn)出的智力質(zhì)量標準，它所強調(diào)的是不管何種教學(xué)活動中都需要將學(xué)生的智慧充分發(fā)揮出來投入到學(xué)習(xí)中，演示教學(xué)法就是在教師對某種事實事物的講解中，讓學(xué)生領(lǐng)會到該事物所具有的真實性，將這個教學(xué)內(nèi)容真實的反映給學(xué)生，讓學(xué)生置身其中。從而加深學(xué)生對該教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、中學(xué)音樂課堂中的歌唱教學(xué)

　　無論是在中學(xué)還是小學(xué)，歌唱課都是音樂教學(xué)中極為重要的一部分，在這一過程中，教師起到很大的主導(dǎo)作用，帶動整個課堂，運用多種教學(xué)方法進行授課。而這其中，演示教學(xué)法扮演著不可或缺的角色，教師可以運用演示教學(xué)法中的示范法進行模唱、范唱，也可運用演示法播放音頻視頻，從而使得歌唱課更加豐富多彩。

　　三、演示教學(xué)法在中學(xué)音樂教學(xué)中的適用范圍與意義

　　伴隨著時代的發(fā)展，人們認識的也在不斷提高，學(xué)校音樂課堂所涵蓋的內(nèi)容也是越來越豐富，音樂課堂只是唱歌課的形式已經(jīng)成為過去，它涉及到視唱、器樂、聲樂、樂理、中國音樂史與西方音樂史，演示教學(xué)法在當(dāng)代音樂課堂中扮演著越來越重要的角色，如在教唱課中可以采用模唱、范唱的演示教學(xué)法，演示教學(xué)法的適用范圍比較廣，從小學(xué)到初中、高中乃至大學(xué)都可以采用，在中學(xué)音樂課堂中，演示教學(xué)法主要是運用于欣賞課、教唱課、編創(chuàng)課等課程中，在這些課程中教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的演示教學(xué)方法，具體課程具體分析。