3. 充分發(fā)揮合唱教學(xué)優(yōu)勢

　　合唱藝術(shù)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在我國的合唱教學(xué)過程中，教師往往會通過不同形式的教學(xué)來吸引孩子和家長對合唱藝術(shù)產(chǎn)生興趣，這也為合唱教學(xué)的發(fā)展提供了一個良好前提。我們知道初中生年齡較小，他們對于各種藝術(shù)形式有很大的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，并且他們也很喜歡參加合唱表演活動，這為學(xué)校開展音樂教育提供了契機(jī)。

　　例如，在初中生的演唱過程中，由于他們年紀(jì)較小，往往會表現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)能力與協(xié)調(diào)能力，通過這種形式可以讓學(xué)生們了解到各種優(yōu)秀音樂藝術(shù)形式都有其自身豐富的內(nèi)涵。對于初中生來說，這也可以激發(fā)他們在合唱過程中提高自身對音樂的理解能力。此外，在一些合唱表演活動中，學(xué)生們十分活躍。

　　例如，教師在教授《在那遙遠(yuǎn)的地方》的時候就可以嘗試通過合唱的方式讓學(xué)生們體會到這首歌背后濃烈的思鄉(xiāng)之情。以合唱形式來演奏這首歌曲比較容易營造一種學(xué)習(xí)音樂的氛圍。與此同時，由于這首歌是青海地區(qū)的歌曲，因此教師在教授的過程中可以向?qū)W生們介紹青海地區(qū)的花兒節(jié)，這是一個類似于篝火晚會的節(jié)日。這種教學(xué)讓學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到一定的歌唱技巧，也能夠了解到一些傳統(tǒng)文化知識。

　　4. 增加教師與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的情感表達(dá)和互動

　　教師與學(xué)生之間的交流能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識。在課堂上教師應(yīng)充分利用多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，通過課堂上教師與學(xué)生之間的對話來幫助學(xué)生更好地理解歌曲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變他們的音樂學(xué)習(xí)方式。在合唱教學(xué)中，如果教師和學(xué)生之間的互動不夠，不能有效地進(jìn)行交流，就會降低課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，教師要及時對課程進(jìn)行評價。

　　比如，教師要想讓學(xué)生們體會到《絲綢之路》所要贊頌的內(nèi)容，首先要讓學(xué)生對歌曲有一定的了解，在演唱結(jié)束之后大家會聽到不同的聲音，感受到不同的意境。在此之后教師可以進(jìn)行語言引導(dǎo)。在歌唱過程中不僅要讓學(xué)生了解合唱歌曲所表達(dá)出來的情感，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注重與學(xué)生之間進(jìn)行交流和互動，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力。之后，教師同樣可以在教學(xué)過程中拓展絲綢之路經(jīng)過地區(qū)涉及的傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的知識儲備。

　　5. 鼓勵學(xué)生參與表演、展示自我

　　音樂是一個開放的舞臺，它可以讓不同年齡階段的學(xué)生都有機(jī)會展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華以及藝術(shù)特長。在合唱教學(xué)的過程中，教師可以采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生們展示自己獨(dú)特的藝術(shù)才能和審美情趣。

　　例如，教師可以鼓勵孩子們表演自己能夠演奏的樂器，讓孩子們能夠憑借自己的能力獲得表揚(yáng)。在一些優(yōu)秀合唱作品中，可以采用改編的方式提升孩子們的表現(xiàn)力和藝術(shù)表現(xiàn)力。當(dāng)然教師也可以鼓勵孩子們進(jìn)行表演，讓孩子們獲得更多展現(xiàn)自我的機(jī)會。比如：音樂教師可以把一些經(jīng)典合唱作品改編成一首合唱歌曲作為訓(xùn)練內(nèi)容，在樂器伴奏方面嘗試引入琵琶、古箏等傳統(tǒng)樂器，探索在音樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的可能性。在訓(xùn)練結(jié)束之后再邀請其他教師和孩子們一起上臺演唱這些歌曲，鍛煉學(xué)生們的個人表達(dá)能力。

　　6. 激發(fā)學(xué)生的民族情感

　　在初中音樂演唱過程中，要想讓學(xué)生對這一藝術(shù)形式產(chǎn)生濃厚的興趣，就要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生能夠在唱歌的過程中積極投入其中，感受美、創(chuàng)造美。學(xué)生對事物的好奇心是他們對一切事物產(chǎn)生興趣的重要因素之一，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。

　　例如，通過歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，學(xué)生就可以了解到一種文化現(xiàn)象并且通過集體歌唱的表演方式產(chǎn)生民族情感，激發(fā)孩子們對民族文化的熱愛，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。與此同時，教師就可以適當(dāng)引入一些與這一歌曲有關(guān)的傳統(tǒng)文化，例如火把節(jié)等傳統(tǒng)文化知識。當(dāng)然，音樂與合唱藝術(shù)之間有著非常密切的關(guān)系，這種教學(xué)方式能夠充分激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的民族情感，我們在合唱教學(xué)過程中必須要加強(qiáng)學(xué)生對自身民族情感需求的重視，并且給予學(xué)生足夠的時間和空間。這樣才能充分激發(fā)學(xué)生對我國音樂藝術(shù)的興趣。

　　7. 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)資源共享

　　除了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值之外，團(tuán)隊(duì)精神也是促進(jìn)優(yōu)秀文化藝術(shù)得到傳承發(fā)展的重要因素。只有在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，才能夠把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)真正融于其中，并獲得更多學(xué)生的積極參與和支持。在合唱教學(xué)過程中，學(xué)生們需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程中積極參與其中，才能真正做到資源共享。我們要把合唱團(tuán)打造成一個充滿活力、朝氣蓬勃、具有團(tuán)隊(duì)精神與集體意識的團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生們提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境與機(jī)會，讓學(xué)生們獲得更多豐富的生活知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。

　　合唱是一種獨(dú)特又充滿魅力的藝術(shù)形式，它既可以陶冶學(xué)生的心靈，又可以提高學(xué)生的演唱能力。所以應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)復(fù)合型人才，使學(xué)生在歌唱中提高自身素養(yǎng)，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生合唱素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)與時代發(fā)展相適應(yīng)，在培養(yǎng)新時代青年學(xué)生創(chuàng)新能力的同時，更要注重文化傳承和創(chuàng)新。因此，在中學(xué)音樂教育過程中需要將我國傳統(tǒng)文化與合唱相結(jié)合。教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入音樂之中，以此培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的情感以及民族自豪感。與此同時，這樣的教學(xué)方式也能夠讓學(xué)生們認(rèn)識到，在當(dāng)今時代，只用充分認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的價值，才能夠更好地學(xué)習(xí)知識。課堂教學(xué)只有具備豐富內(nèi)涵與知識結(jié)構(gòu)才能適應(yīng)新形勢下學(xué)生發(fā)展的需要，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。

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