摘要：音樂(lè)作為一門獨(dú)立的藝術(shù)，其豐富多樣的演繹手法能夠幫助表演者展示其內(nèi)心復(fù)雜的情感活動(dòng)。合唱作為音樂(lè)當(dāng)中的一種表現(xiàn)形式，在初中音樂(lè)教學(xué)中，將合唱融入教學(xué)活動(dòng)中能夠提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。在合唱教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握歌曲演唱的技巧，掌握歌曲所要表達(dá)的思想感情和音樂(lè)節(jié)奏，在合唱教學(xué)中需要把歌曲的基本樂(lè)理與基本旋律有機(jī)結(jié)合起來(lái)。與此同時(shí)，在歌曲的選擇過(guò)程中應(yīng)偏向于富含傳統(tǒng)優(yōu)秀文化元素的合唱曲目，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中更好地體會(huì)傳統(tǒng)文化，從而提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)知?；谏鲜龅慕虒W(xué)目的，教師需要嘗試將傳統(tǒng)文化滲透到音樂(lè)合唱教學(xué)之中，只有這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)。本文分析在初中階段音樂(lè)合唱教學(xué)中如何融入我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

　　關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中合唱教學(xué);融合

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解。對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，也讓人們看到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的作用。合唱作為一種擁有悠久歷史的音樂(lè)形式，其較強(qiáng)的情感共鳴特性使其在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中具有一定的價(jià)值。因此，對(duì)初中生進(jìn)行音樂(lè)合唱教學(xué)就顯得尤為重要。

　　一、傳統(tǒng)文化與合唱的關(guān)系

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師要深入挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，結(jié)合音樂(lè)合唱教學(xué)的實(shí)際需要，不斷創(chuàng)新合唱教學(xué)方法與教學(xué)模式。初中階段的學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)方面較為薄弱，聲樂(lè)知識(shí)以及技巧都較為缺乏。所以為了幫助學(xué)生更好地掌握歌唱技巧，教師要多了解合唱歌曲、經(jīng)典作品及經(jīng)典曲目，根據(jù)學(xué)生所選曲目改編創(chuàng)作歌曲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程中感受中華優(yōu)秀文化的底蘊(yùn)，并且讓學(xué)生們?cè)?a href=http://m.qzxapp.cn target=_blank class=infotextkey>音樂(lè)教育的過(guò)程中感受到傳統(tǒng)音樂(lè)所蘊(yùn)含的精神理念。在歌唱藝術(shù)技能上，傳統(tǒng)音樂(lè)講究“五音”的協(xié)調(diào)與銜接，而且每個(gè)聲部有不同的音調(diào)變化，演唱者應(yīng)控制好音準(zhǔn)與節(jié)奏性。因此，如何讓傳統(tǒng)文化與合唱教學(xué)相融合顯得尤為重要。在初中音樂(lè)合唱教學(xué)中要重視傳統(tǒng)文化的本質(zhì)與精髓等問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育和傳統(tǒng)文化知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在音樂(lè)合唱學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身最大的優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂(lè)合唱這一獨(dú)特的藝術(shù)形式。以傳統(tǒng)文化為依托的合唱形式有利于充分解決學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過(guò)程中所存在的問(wèn)題并對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育熏陶，提升學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解程度，學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)會(huì)更加自信、積極地去展現(xiàn)自我，從而在班級(jí)中營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、傳統(tǒng)文化與初中合唱教學(xué)相互融合的必要性

　　1. 以合唱為形式構(gòu)建中國(guó)歌曲形象，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

　　合唱是一種高難度的音樂(lè)形式，許多人都體會(huì)不到其中的韻味。合唱是以聲樂(lè)為基礎(chǔ)進(jìn)行的。對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，開(kāi)展合唱教學(xué)具有較高的可行性。每一位學(xué)生都能夠在這一過(guò)程中投入到課堂活動(dòng)當(dāng)中，幫助學(xué)生更好地感受音樂(lè)，體會(huì)傳統(tǒng)文化。教師可以選擇把優(yōu)秀的民族文化融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生們通過(guò)演唱歌曲的方式體會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

　　2. 讓學(xué)生通過(guò)合唱了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)

　　隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，素質(zhì)教育成為教學(xué)中的重點(diǎn)，如何在初中合唱教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化元素成為初中音樂(lè)教學(xué)需要解決的問(wèn)題。初中階段的學(xué)生已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)文化有了一定的認(rèn)識(shí)與了解，但是對(duì)某些中國(guó)傳統(tǒng)文化并不是很了解。在平時(shí)的音樂(lè)課堂中，教師要結(jié)合傳統(tǒng)文化與合唱教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新教育活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合唱了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)與主要成就，從而培養(yǎng)學(xué)生之間良好的溝通與理解能力，并對(duì)事物產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自帶的影響力和感染力。比如，在教育實(shí)踐中能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻理解與認(rèn)識(shí)，并且讓學(xué)生們能夠利用這些知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的日常生活實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，為日后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用和意義

　　隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)文化生活的要求也不斷提高。如今，人們?cè)谌粘Ｉ钪须x不開(kāi)音樂(lè)。人們享受著現(xiàn)代科技帶來(lái)的美好生活的同時(shí)也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)影響到人們的正常生活，還會(huì)影響人們精神上的滿足感。而合唱作為一種藝術(shù)形式能夠?qū)鹘y(tǒng)文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)與思想展現(xiàn)給人們，讓人們感受到傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的優(yōu)秀價(jià)值并且能夠在傳統(tǒng)文化中找到精神層面上對(duì)自己產(chǎn)生幫助和鼓舞的力量。例如，《詩(shī)經(jīng)》中體現(xiàn)出古人對(duì)于美好生活的追求。眾所周知，《詩(shī)經(jīng)》中的每一篇詞都是可以唱出來(lái)的，所以教師就可以通過(guò)合唱的方式讓學(xué)生們親身體會(huì)字詞中蘊(yùn)含的感情。之后教師要適當(dāng)將學(xué)生們帶入到現(xiàn)代背景當(dāng)中，讓學(xué)生們以歌詞中體會(huì)到的感情來(lái)重新審視這個(gè)社會(huì)，從而獲得新的見(jiàn)解并且意識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展存在的意義。

　　三、相關(guān)實(shí)施方法

　　1. 利用傳統(tǒng)合唱教學(xué)形式，傳承優(yōu)秀民族精神

　　我國(guó)的民族音樂(lè)有著很強(qiáng)的民族特征，在歷史長(zhǎng)河中不斷傳承與發(fā)展，形成了各民族獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，使民族音樂(lè)更加豐富、更加多樣化。在初中音樂(lè)教材當(dāng)中有數(shù)個(gè)單元是專門介紹我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的，因此，教師可以充分利用這些教學(xué)資源來(lái)讓學(xué)生們體會(huì)到其中的優(yōu)秀民族精神。以合唱的形式進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)則是一個(gè)有效的實(shí)現(xiàn)方式。在合唱過(guò)程中，每一位學(xué)生都能夠沉浸在合唱所營(yíng)造出的意境當(dāng)中，從而切身體會(huì)其中的優(yōu)秀民族精神。

　　例如，教師在向?qū)W生介紹火把節(jié)當(dāng)中一些經(jīng)典曲目的時(shí)候，就可以嘗試讓學(xué)生們分成十人一組，分別選取其中一首曲目進(jìn)行合唱，火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，這些曲目無(wú)一不展現(xiàn)出彝族人民積極向上、努力奮斗、對(duì)未來(lái)充滿希望的寶貴精神。因此，學(xué)生們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中不僅收獲到了歌唱帶來(lái)的快樂(lè)，而且也能夠切身體會(huì)到陽(yáng)光積極的生活態(tài)度，從而下定決心在生活實(shí)踐當(dāng)中將這種精神貫徹到底。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，教師就能夠在日常的教學(xué)課堂中讓學(xué)生們主動(dòng)傳承民族精神。

　　2. 通過(guò)朗讀使學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)

　　在進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在合適的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀。朗讀的目的是幫助學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好地理解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。合唱作品表達(dá)了作者的美好愿望。因此，教師在教授相關(guān)音樂(lè)作品的時(shí)候要讓學(xué)生充分理解歌詞的意思。對(duì)于歌曲中的一些關(guān)鍵字和語(yǔ)句要進(jìn)行朗讀，將歌詞中蘊(yùn)含著的道理進(jìn)行背誦。這樣學(xué)生才能真正了解到我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　比如《黃河船夫曲》當(dāng)中就有這樣的一句:“你曉得，天下黃河幾十幾道彎哎。”學(xué)生們讀到這里之后可能就會(huì)產(chǎn)生好奇，黃河到底有多少個(gè)彎，之后就會(huì)對(duì)后面的歌詞內(nèi)容產(chǎn)生興趣并且繼續(xù)讀下去。在演唱之前通過(guò)朗讀的方式讓學(xué)生們先對(duì)歌曲整體內(nèi)容有了大致理解以及產(chǎn)生興趣之后，教師再進(jìn)行正式教學(xué)，并且在教學(xué)過(guò)程中介紹船夫文化，就能讓學(xué)生們體會(huì)到以前船夫的生活以及該人群對(duì)于當(dāng)時(shí)人們的日常出行有什么樣的重要意義。這樣一個(gè)教學(xué)過(guò)程可能更加容易讓學(xué)生接受，學(xué)生們?cè)诤闷娴尿?qū)動(dòng)之下對(duì)于教師所講述的內(nèi)容更加容易接納吸收，并產(chǎn)生自己的想法，從而實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)文化融入合唱教學(xué)這一目的。與此同時(shí)，合唱過(guò)程中教師應(yīng)盡可能地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和理解。