筆者認為，一堂好課必須有一個好的切入點，而好的切入點應該緊扣音樂本體，能傳遞音樂的最有效信息，能讓學生依據音樂創(chuàng)造出新的認識。重視切入點的設計，選好作品教學的切入點，有利于培養(yǎng)學生的音樂意識，提高音樂審美能力，豐富精神世界。

　　音樂核心素養(yǎng)概念的提出，對音樂教師的教學是一個充滿魅力的挑戰(zhàn)。因此，在高中音樂鑒賞教學過程中，教師要時刻將自己的音樂教學與音樂素養(yǎng)培養(yǎng)要求相對照，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律與音樂教育規(guī)律，注重學生的音樂知識、技能與方法的積累以及對文化藝術多樣性的理解和尊重，培養(yǎng)他們的音樂審美意識和基本能力，使得高中音樂鑒賞教學在一個科學、理性的軌道中優(yōu)美地前行。

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