摘要：音樂是在我國全部教育行業(yè)中至關(guān)重要的構(gòu)成，對加強學(xué)生審美觀能力和藝術(shù)修養(yǎng)具備重要意義。如何教這種學(xué)生較快進入器樂學(xué)習(xí)節(jié)奏，在音樂素質(zhì)和技術(shù)層面比較快地發(fā)展，幫助其完成造型藝術(shù)的心愿，這確實是一個值得思考并迫切需要解決問題。文中對于普通高中音樂課中聲樂課中遇到的困難作論述，然后進行簡短的策略分析。

　　關(guān)鍵詞：高中聲樂;問題;解決策略;

　　音樂是一門正確引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、造就美的課程內(nèi)容。在高中音樂聲樂課程的教學(xué)中，根據(jù)采用多樣化的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的歌曲能力和藝術(shù)修養(yǎng)，并且可以幫助學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)培訓(xùn)音樂學(xué)科知識要點，最大程度提高普通高中學(xué)生的音樂素質(zhì)。

　　一、高中聲樂教學(xué)發(fā)聲技巧訓(xùn)練的常見問題

　　(一)吐字、吐字不清的問題和解決對策

　　吐字與咬字是學(xué)聲樂主要解決問題，吐字、咬字及時才可以恰當(dāng)演唱歌曲，表述歌曲。針對這一難題，歌唱之前要先朗讀歌詞是一條必由之路，在可以恰當(dāng)朗讀歌曲歌詞的前提下，保證歌詞里每一個字都口齒清晰，然后進行歌曲學(xué)習(xí)與演唱。

　　(二)呼吸的變化問題和解決對策

　　歌唱中明確要求的呼吸與平日的胸骨腹式呼吸各有不同，規(guī)定有意識的依據(jù)每一個樂曲長短調(diào)節(jié)的腹式呼吸，用橫膈膜的能量來調(diào)節(jié)呼吸，做到聲樂曲中所規(guī)定的幅度、節(jié)奏感、與節(jié)奏曲線圖，應(yīng)該是呼吸有意識的操縱。因而，在器樂教學(xué)中老師要嚴苛開展歌唱呼吸練習(xí)，才可以讓學(xué)生們分辨發(fā)言與歌唱在呼吸中的差別，從而有意識的在歌唱環(huán)節(jié)中調(diào)節(jié)呼吸。

　　(三)高音的正確認識及解決對策

　　很多人都認為，高音是由擴張演唱聲音，根據(jù)高喊來實現(xiàn)音準標準化的，其實不是，擴張聲音高喊是一種不正確的發(fā)聲方式，是器樂學(xué)習(xí)的過程中損害較大認知誤區(qū)，唱的時間長了容易導(dǎo)致喉嚨造成疲憊，情況嚴重乃至?xí)聿?。正確高音演唱應(yīng)該是以氣場為依托，注重說話的高位置，演唱出響聲應(yīng)該是飽滿圓潤的、輕松愉快的。因此，高音的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)從橫膈膜著力點學(xué)習(xí)，注重音樂的高位置，并且在歌唱環(huán)節(jié)中積極地調(diào)整好自己的口腔內(nèi)部，甚至人體各器官，由易到難提升自己的音區(qū)，并快速地演唱所謂高音。

　　二、提高高中聲樂教學(xué)的有效性措施

　　(一)遵循相應(yīng)的教學(xué)原則，優(yōu)化聲樂教學(xué)效率

　　在高中音樂聲樂學(xué)科的教學(xué)過程中，為了能最大程度加強歌曲聲樂教學(xué)的水準，必須遵照對應(yīng)的教學(xué)理念，進一步確保普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲樂教學(xué)效果。

　　最先，堅持不懈針對性的基本原則。在高中音樂學(xué)科的教學(xué)過程中，教師不僅僅應(yīng)當(dāng)向?qū)W生教給聲樂專業(yè)知識與技巧，還要正確引導(dǎo)學(xué)生深層次體會聲樂教學(xué)的情緒、心態(tài)，進而從而實現(xiàn)高中音樂聲樂教學(xué)目標，促進普通高中學(xué)生綜合能力長遠發(fā)展。

　　次之，重視自然環(huán)境性的基本原則。在高中音樂聲樂學(xué)科的教學(xué)過程中，根據(jù)構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍可以完全合理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充足突顯學(xué)生的個別差異，促進學(xué)生積極地開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以在較好的課堂氣氛中來感受聲樂專業(yè)知識，全面提升普通高中學(xué)生的歌曲水準。

　　最終，堅持不懈可擴展性的基本原則。在高中音樂的聲樂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不僅必須對學(xué)生把握的聲樂重點知識點評，還要綜合考核學(xué)生的聲樂主要表現(xiàn)，充分了解普通高中學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)積極性，為了為以后高中音樂聲樂教學(xué)調(diào)節(jié)方式給予可參考的相關(guān)資料。

　　(二)掌握正確的歌唱姿勢

　　針對新手來說起培養(yǎng)一個良好的歌唱姿態(tài)是一個長期的一個過程,需要大家在日常練習(xí)中慢慢塑造,留意在練習(xí)環(huán)節(jié)中多對照鏡持續(xù)發(fā)覺自身的不足并及時糾正,盡早形成一個正確、較好的歌唱姿態(tài)。呼吸是身體發(fā)音的源動力,中國民族傳統(tǒng)演唱技巧里就有“氣為聲立身之本,氣乃音之帥”這樣的說法,不難看出,吸氣在歌唱中占有了舉足輕重的地位。呼吸方法一共有三種:胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腔式協(xié)同呼吸法。在這里三種呼吸方法中,腹部式協(xié)同呼吸法被器樂界覺得是一種健全而科學(xué)的呼吸方法。在器樂這方面藝術(shù)領(lǐng)域里,曾不斷涌現(xiàn)諸多出色的歌唱家,她們發(fā)音技巧到底是怎樣獲得,如何唱出那樣美好動聽的歌聲,就是我們后代勇于探索,不斷進步探索的難題。我們應(yīng)該用心進行探索才會發(fā)現(xiàn)先人取得成功歌唱技巧,在大量參考文獻中,能夠了解到了最好音色的要求,最好響聲位置。在學(xué)習(xí)聲樂中，大家不僅必須掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,著眼于學(xué)習(xí)培訓(xùn)利用科學(xué)的發(fā)聲方法來歌唱,還需要全面分析自身的實際歌唱水平,給自己量身訂做適宜的歌,并針對不同著作的表達、設(shè)計風(fēng)格,利用不一樣表現(xiàn)形式來展現(xiàn)著作特色。假如保證上面這些,堅信每一位學(xué)生都可以在藝術(shù)高考時取得優(yōu)異成績。

　　(三)營造良好聲樂教學(xué)氛圍，優(yōu)化聲樂教學(xué)效率

　　為了能最大程度提高普通高中聲樂教學(xué)的高效性，老師便必須在聲樂學(xué)科的教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂教學(xué)氣氛，充足激起普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲樂的熱情，讓普通高中學(xué)生可以更加積極主動地加入到聲樂課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。老師可采用信息化教學(xué)機器設(shè)備向?qū)W生播放視頻聲樂教學(xué)視頻的所有視頻，讓學(xué)生可以在好的氛圍中感受到每一首歌曲的場景。與此同時，老師還能夠采用語言表達勾勒和音箱3D渲染的形式，充足激起學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲樂的熱情。隨后老師再正確引導(dǎo)學(xué)生積極的去歌唱歌曲，讓學(xué)生真真正正認識到自己有實力唱好每一首歌，促進學(xué)生真真正正感受到聲樂唱的歌曲快樂。針對一些再歌唱環(huán)節(jié)中覺得忙碌的學(xué)生，老師可使其背唱歌曲;對一些沒有自信唱的歌曲學(xué)生便同時要求唱準歌曲節(jié)奏和音準，正確引導(dǎo)學(xué)生逐漸對喝歌建立起優(yōu)良的自信，進而為提升普通高中聲樂教學(xué)的高效性打下堅實基礎(chǔ)。

　　總而言之，聲樂教學(xué)是高中音樂教學(xué)中至關(guān)重要的構(gòu)成部分。因為聲樂教學(xué)具有一定的獨特性和客觀性，老師應(yīng)當(dāng)牢牢把握聲樂教學(xué)規(guī)律，始終堅持鍛練學(xué)生的鑒賞能力作為重要的課程目標，塑造以學(xué)生為中心的教育方式，采用多樣化的聲樂教學(xué)方式，提升聲樂教學(xué)全過程，這樣就可以合理提高普通高中學(xué)生的聲樂水準，穩(wěn)步提升普通高中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　參考文獻

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