教學(xué)隨筆―為古詩《望月懷遠(yuǎn)》譜曲

李欣

今天早自習(xí)隨校領(lǐng)導(dǎo)及老師們到各班檢查背古詩情況，我檢查了幾名同學(xué)，有的背得相當(dāng)流利，有的卻總是忘字、詞……之前曾聽過幾名班主任說過××同學(xué)總也不背，怎么說也不管用……回來后我有一個(gè)很好的想法：如果把這些古詩詞都譜成曲子，學(xué)生背古詩的積極性會不會提高呢？一舉兩得的方法，何樂而不為呢！正趕上第三節(jié)課是五（2）班的音樂課，我布置了這項(xiàng)作業(yè)，同學(xué)們的積極性顯得十分高漲，都有興趣地互相商量著……
第二天有位同學(xué)把自己譜的曲子交給了我，他這樣寫道：
1＝F    4/4
6? 1  2  5  3 - - -   5? 6  5  3   2 - - -  
海  上 生 明 月,      天  涯 共 此  時(shí).
1? 3 2  1  6 - - -   2? 1  6  1    1 - - -  
情  人 愿 遙 夜,      靜  喜 起 相   思.
5? 3  5  6  3 - - -   2? 3  6  1    2 - - -  
滅  燭 連 光 滿,      披  衣 覺 露   滋.
1? 2  3  5  3 - - -   2? 3  5  6    1 - - -
不 堪 盈  手 贈,      環(huán)  親 夢 佳   期.
2? 3  5  6    1 - - -‖
環(huán)  親 夢 佳  期.

在課上我表揚(yáng)了這位同學(xué),并同全班學(xué)生演唱了這首古詩,同學(xué)們都表示很喜歡,用贊嘆、羨慕的目光看著他，我也向他頒發(fā)了“創(chuàng)意獎”。
未來的人才要順應(yīng)時(shí)代的需要，要具有鮮明的個(gè)性、完善的人格，有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。因此我們在音樂課上應(yīng)多從學(xué)生的興趣入手，多訓(xùn)練學(xué)生動眼、動手、動腦，充分培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，讓他們能大膽地創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂，讓他們更加體驗(yàn)成功的喜悅！
祝我們的音樂教學(xué)越辦越好！

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