電腦音樂與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化音樂教學(xué)的作業(yè)管理

中音公司濰坊辦事處 胥克謙

稿源：中音網(wǎng)

     隨著電腦音樂教學(xué)、電腦化傳統(tǒng)音樂教學(xué)與遠(yuǎn)程的網(wǎng)絡(luò)化音樂教學(xué)（以下統(tǒng)稱電腦音樂教學(xué)）的普及，給傳統(tǒng)的音樂教學(xué)帶來了重大的革命，也給教學(xué)改革的實施者們提出了很多新的課題。作業(yè)的管理就是一個讓所有老師都在頭痛的問題。
     電腦音樂教學(xué)大都是在一個安裝有電腦與各種數(shù)字電子音樂設(shè)備的教室內(nèi)進行，在這個教室內(nèi)的電腦大多是相互聯(lián)網(wǎng)的，有些學(xué)校的教室還通過校園網(wǎng)或?qū)拵ЬW(wǎng)直接與因特網(wǎng)相連接。在這個教室內(nèi)可以進行電腦作曲、和聲、復(fù)調(diào)、配器、視唱練耳等幾乎所有技能性的理論課。這些課除了視唱練耳外一般都是需要上交與批改作業(yè)的?，F(xiàn)在各個學(xué)校作業(yè)管理一般用以下兩種方法：
     * 將作業(yè)存在軟盤上交
     * 存放到教師電腦上的一個共享目錄內(nèi)
     用前一種方法每次課都要收大量的磁盤，不太好帶；使用速度特別慢；容量小，音頻形式的作業(yè)保存不了；另外磁盤還特別容易壞，經(jīng)常學(xué)生是將唯一的一份上交了，壞盤后無法處理……
     第二種方法要好一些，解決了軟盤容量小、容易壞的問題，只要辦公室電腦是與教室互聯(lián)的，老師在辦公室批改作業(yè)時就可以通過網(wǎng)上鄰居將作業(yè)取過來。但這還存在一個更致命的缺點：學(xué)生可以隨意查看、更改和刪除其它同學(xué)的作業(yè)，造成大量如抄襲作業(yè)、惡意刪除或修改其他同學(xué)作業(yè)的事情發(fā)生；老師在幫學(xué)生修改作業(yè)時，也很容易搞亂哪些是改過，哪些沒改過；因為上交的都是電腦文件，所以不方便加注批語；還有也經(jīng)常會發(fā)生老師搞不清哪個作業(yè)是誰的、或是舊作業(yè)沒刪除掉，跟新作業(yè)搞混了等情況，雖然有些可以用嚴(yán)格的紀(jì)律來實現(xiàn)管理，但只要有一個同學(xué)不守紀(jì)律，就可以給老師帶來非常大的麻煩，而且很難找到責(zé)任人；并且因為教室的電腦都是公用的，學(xué)生做了一半的作業(yè)如果放在學(xué)生電腦上很可能被其他同學(xué)搞丟或是抄襲，還是只能用軟盤帶走，這又存在音頻文件無法保存的問題了。
     以上是在脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)方式的問題，而近些年剛興起的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的問題更是麻煩。雖然是網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)，大家在日常在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但一到交作業(yè)，還是像一般的函授學(xué)習(xí)一樣需要以郵寄或本來親自將作業(yè)在指定時間交到各地的認(rèn)證課室；而教師更是無法遠(yuǎn)程來批改作業(yè)，不能降低教師的勞動強度。無法發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)跨越時空的優(yōu)勢。
     那有沒有更好的作業(yè)管理方式呢？
     當(dāng)然是有的。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中的問題當(dāng)然要以網(wǎng)絡(luò)化的方式來解決。我們針對這個問題開發(fā)了一套電腦音樂作業(yè)管理系統(tǒng)，可以完美地解決這個問題。
     這套系統(tǒng)是用一臺服務(wù)器來集中管理作業(yè)，對老師和學(xué)生來說都不需要在電腦安裝任何軟件，只要用我們?nèi)魏我慌_電腦都有的瀏覽器（Internet Explorer）就夠了。在瀏覽器的地址欄輸入服務(wù)器所在的域名或IP地址，就會進入這套作業(yè)管理系統(tǒng)。
     這套系統(tǒng)可以實現(xiàn)日常作業(yè)管理需要的幾乎所有功能，重點解決了作業(yè)管理混亂、學(xué)生相互抄襲、教師攜帶批改不方便、遠(yuǎn)程教學(xué)卻無法遠(yuǎn)程提交或批改作業(yè)等問題。有效地利用了各學(xué)?，F(xiàn)有的電腦與網(wǎng)絡(luò)資源，也方便了對學(xué)生整體成績的統(tǒng)計工作。
     學(xué)生從登錄窗口用自己的學(xué)號登錄進入后，可以進入相應(yīng)課程，選擇哪一次課進入可根據(jù)老師限定的權(quán)限來查看、提交和管理自己的作業(yè)。默認(rèn)情況下學(xué)生是只能看到自己的作業(yè)的，在老師對其作業(yè)進入批改、加注評語之前，學(xué)生可以自由修改自己的作業(yè)；一旦老師做了批注，這個作業(yè)就會被鎖定，不允許任何人修改，保證老師的批注與作業(yè)本身的對應(yīng)關(guān)系；老師可以幫助學(xué)生修改作業(yè)，但老師的修改是自動另外保存的，與學(xué)生作業(yè)原件并列顯示，方便進行對照。已經(jīng)批改過的作業(yè)會顯示老師的評語，還有得到的分?jǐn)?shù)。
     教師擁有跟學(xué)生完全不同的權(quán)限：以教師身份登錄后，可以看到自己擔(dān)任課程的每一個班，可以查看所有學(xué)生以前到現(xiàn)在所有的作業(yè)，可以顯示有哪些作業(yè)還未經(jīng)過批改。點擊作業(yè)顯示旁邊的“批改”按鈕就可以批改或修改學(xué)生作業(yè)了，完成后可以給這個作業(yè)打個分?jǐn)?shù)。如果希望將此作業(yè)帶回家去修改，只需要從管理中選擇導(dǎo)出所有學(xué)生的這次作業(yè)，就可以將自動打包好的作業(yè)帶回家了。教師可以設(shè)置一個課程是否允許其他同學(xué)查看，或是設(shè)置允許同班的同學(xué)查看，也可以開放給沒有登錄的任何人查看，方便大家相互學(xué)習(xí)。如果希望既能開放給大家看，又需要保證大家不能相互抄襲，可以設(shè)置成作業(yè)批改完成后由老師手動將作業(yè)開放給大家查看。教師可以直接向某個班、某個年級或某個選修課小組的同學(xué)下達作業(yè)，作業(yè)下達后，這些同學(xué)登錄后系統(tǒng)會自動提示有教師新下達的作業(yè)。教師可以限制學(xué)生的最后交作業(yè)時間，時間一到，自動關(guān)閉提交作業(yè)功能；需要補交作業(yè)的還可以由教師手動打開補交作業(yè)選項，教師可以看到哪些作業(yè)是按時交的，哪些是補交的。
     此系統(tǒng)還具備教學(xué)管理與學(xué)籍管理功能?？梢栽趯W(xué)期開始前將一個學(xué)期的課程表與任課教師等情況在相應(yīng)的管理界面中設(shè)置；輸入學(xué)生名單和學(xué)號，如果沒有輸入學(xué)號，系統(tǒng)會自動分配一個，學(xué)生的資料可以一次性批量輸入，減少管理的工作量，也可以將學(xué)生的整個學(xué)籍情況詳細(xì)輸入。教師在上課時可以打開管理中的考勤記錄功能，將遲到、請假、曠課、早退等情況進行記錄，到學(xué)期末系統(tǒng)會自動統(tǒng)計出勤率，班主任、輔導(dǎo)員、系主任等都可以隨時把握學(xué)生的上課情況。
     將來這套系統(tǒng)還會與完整的學(xué)籍管理系統(tǒng)、課件管理系統(tǒng)和教師教案管理系統(tǒng)集成，實現(xiàn)全學(xué)校的課件資源共享、教師教案的自動化管理，并完全實現(xiàn)基于因特網(wǎng)的遠(yuǎn)程教學(xué)。
    
     因為網(wǎng)絡(luò)化的電腦音樂課業(yè)管理是一個比較新的課題，需要不斷根據(jù)大家在教學(xué)中的需要與經(jīng)驗來調(diào)整，以真正適合大家的需要。所以肯請大家將自己的意見與需要告訴我們，使我們的教學(xué)能夠更方便、更高效！