作者單位：湖南長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)朝陽二村小學(xué) 劉清華

本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 欣欣相悅 推薦

配圖：趙洪嘯

    近來學(xué)習(xí)C調(diào)十孔口琴，開始?jí)阂舸挡怀鰜恚瑢?shí)在另我頭痛。到現(xiàn)在總算能夠較好的吸出壓音了，在這我為朋友們介紹點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，免得走彎路。 首先，建議先練習(xí)中音區(qū)，再練低音、高音區(qū)。 在自己能夠很好的吹，吸每一個(gè)不需要要出來的音后，再進(jìn)行壓音練習(xí)。 接著用 發(fā)“吃” 和“去”兩個(gè)中文的音，用心去感覺在發(fā)這兩個(gè)音時(shí)口腔的變化方法，主要掌握舌頭的位置 。 我們用發(fā)“吃”的口型去吸口琴的第2孔，吸一個(gè)長(zhǎng)音（C調(diào)的5），這個(gè)音比較難吸出來，注意嘴要放松，口腔里要有空間。當(dāng)這個(gè)音出來后開始練壓音，不斷的收緊口腔，并把舌尖頂在下齒根部，口型是發(fā)“去吃”的音。！自己再多練習(xí)幾遍，可能不明顯但應(yīng)該有音降的感覺了， 壓下后。就是把音壓準(zhǔn)了。找臺(tái)鋼琴或電子琴比較音高（或其他固定音高樂器） 當(dāng)你有舌頭不斷向下壓的感覺時(shí)，對(duì)這樣也就是壓音的方法，收緊口腔和舌中上鄂之間距離之后，通過改變舌尖的向下位置來加大壓音的程度。 注意的是口琴壓音時(shí)不要上下移動(dòng)，免得以后再改，那就麻煩了。為學(xué)生提供一個(gè)健康追星態(tài)度，來進(jìn)入第一個(gè)情境 ”念親人“ 使得學(xué)生們有種歸家的欲望。從而引入第二個(gè)場(chǎng)景 回家路上 以畫旋律線的形式學(xué)習(xí)《回家》的主題，來提高學(xué)生的注意力，隨著旋律線的流動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生的情緒，小小的問號(hào)讓學(xué)生留意薩克斯的音色。在全曲欣賞的時(shí)候，讓學(xué)生投入到坐在車窗前，渴望歸家的情境里，使其發(fā)現(xiàn)回家途中，坐在窗前，身體坐直，目光遠(yuǎn)眺的動(dòng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活中細(xì)節(jié)的好習(xí)慣?；丶彝局泻苋菀桩a(chǎn)生回憶的，嬰兒誕生，父母給予他偉大的愛，這才有個(gè)家的樣子嘛。所以在這個(gè)搖籃情境中，我讓學(xué)生換個(gè)角色當(dāng)回父母，按造節(jié)奏模仿?lián)u搖籃的動(dòng)作，注重?fù)u籃時(shí)候的氣息和力度，以同樣的節(jié)奏型上改變音高的練習(xí)，來掌握《可愛的家》的主題。通過父母角色的合唱及配合搖搖籃動(dòng)作來把歌的學(xué)會(huì)。通過“讓寶寶入睡”，創(chuàng)建安靜的環(huán)境，來保證課堂常規(guī)。接著再全曲欣賞，這種由分到整的過程，使學(xué)生產(chǎn)生“宏觀”概念，為歌曲怎樣唱才好聽“這一環(huán)節(jié)能唱所預(yù)言打下基石。當(dāng)學(xué)生把玩這首曲子后，教師評(píng)價(jià)再在合唱中實(shí)現(xiàn)處理后的成果。然后進(jìn)入本課的升華階段，考慮到有單親家庭，所以引導(dǎo)學(xué)生由小家到大家，在這里為儒家打個(gè)廣告”博愛“，最后用另外一個(gè)版本的《可愛的家》結(jié)束本課。讓學(xué)生帶著幸福走出課堂。