對于教書育人者來說，“師愛”是一個永恒的話題，也是一種永恒的愛。每一位教師只有從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的“尊重”，才能真正愛學(xué)生。

有位教育學(xué)家說過：對待學(xué)生的自尊心，要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣小心。不尊重學(xué)生的自尊，不僅會給學(xué)生帶來真實(shí)的傷害，而且也是師愛和師德缺失的表現(xiàn)。試想，如果連基本的“尊重學(xué)生”都做不到，還拿什么來愛學(xué)生，對學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”呢？

可是有的時候我很缺乏耐心，傷害了學(xué)生的自尊。有一次，我正在上課，講得正起勁，同學(xué)們也都在認(rèn)真思考我提的問題?？赡苁潜容^困難，一時無人舉手。突然，一個平時總不舉手的小男孩舉起手來，我一陣欣喜，難道這一陣的思想教育對他起了作用？我滿懷期待地喊他起來。誰知他一站起來卻說：“老師，我要上廁所?！蔽业男那橄癯錆M氣的球一下子癟了下去。當(dāng)時我也沒說什么，就讓他去了。誰知道第二天，我正講得激情澎湃，他又舉起手來。可是這一次又澆滅了我的熱情。我好不容易按柰住失望的心情繼續(xù)上課。可是第三天發(fā)生的事情徹底引發(fā)了我的怒火。我當(dāng)著全班同學(xué)的面，把他罵得面紅耳赤，而我自己也漲得滿臉通紅，一節(jié)課又是不歡而散。課后冷靜下來，覺得自己有點(diǎn)過分。于是，我把他叫進(jìn)了辦公室，決定和他談一談?？墒撬幕卮饏s讓我感到了內(nèi)疚，原來他最近胃出了毛病，有些便秘，使得生理不正常了。

事后，我想，有的時候應(yīng)該多些耐心，多些關(guān)心，多些冷靜，多和學(xué)生真誠地進(jìn)行溝通。 因?yàn)槊绹慕逃睦韺W(xué)家吉諾特博士說過如下一段話：“在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論――教育的成功與失敗，“我”是決定性因素。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。”