音樂老師是美的使者,是學校藝術(shù)教育的傳播者.課堂內(nèi),應(yīng)善用音樂語言,在優(yōu)美的樂聲中使學生知樂,愛樂,培養(yǎng)其美好的情懷.課堂內(nèi)我們要勤于耕耘,音樂課堂之外，音樂老師又該注意什么呢?
　　一、聽一些別的學科的課
　　單一的聽本學科的課,常常會感受到“井底之蛙“的狹隘，由此帶來備課，上課時“閉門造車”的無奈.因此,課堂之外,應(yīng)多聽一些別的學科.它并非是音樂老師的“不務(wù)正業(yè)”，“嘩眾取寵”，而是音樂課堂有益的補充。我們可以從美術(shù),體育等娣妹學科中獲得相似的教學靈感，還可以領(lǐng)悟到別的學科的精華所在:“詩意盎然”的語文課堂; “嚴謹縝密”的數(shù)學學科;“情智交融”的自然科學;“包羅萬象”的綜合實踐等.吸納諸多學科的課程特色，借鑒眾多老師的課堂藝術(shù),捕捉充滿靈氣的精彩瞬間……長此以往,我們將受益非淺.在音樂課堂之外,領(lǐng)略到別一樣的教學風景,博采眾長,進而拓寬和深化自己的音樂課堂.
　　二、多一些溝通與交流
　　音樂學科常常被稱之為“小三門”，音樂老師在數(shù)量上又是學校的“弱勢群體”，除了有匯演比賽等任務(wù),可以看到其忙碌的身影外，很多時候音樂老師在學校是“波瀾不驚”的，容易被“冷落”，所以常常成為“被遺忘的角落”.因此,音樂老師要經(jīng)常主動性的溝通與交流.與領(lǐng)導交流，可以讓其了解自己的工作設(shè)想與困惑，可以對學校的藝術(shù)教育與發(fā)展提一些建設(shè)性的意見；與班主任溝通，可以更好的了解所教班的班風，學風，以方便教學；與學生談心，可以走進其內(nèi)心世界，融洽師生之情；與家長對話，可以讓他們更好的支持孩子的訓練，演出。交流與溝通，方式方法因人而異,但必須真誠、深入細致.只有這樣，才能相互了解與信任，達到交流的目的.就像一句廣告語：溝通要從心開始。
　　三、立足本職，不要迷失“自我”
　　音樂老師往往有一技之長，或是歌喉出眾，或是琴技高超，或是舞姿優(yōu)美，或是才藝超群，如果把這些才華很好的運用于課堂教學，那將學為所用,行之有道。然而在浮躁的社會背景下，在功利主義的驅(qū)使下，很多的音樂老師卻耐不住寂寞，迷失了“自我”，在課堂之外,很多的社會場所往往能看到其“忙碌”的身影，他們成了社會兼職者----成了“歌手”,”琴師”,”演員”，忙于”外交”,疏于”內(nèi)政”,與自己的本職工作,與音樂課堂日漸疏遠.殊不知，長此以往，將荒廢自己的正業(yè)，耽誤了學生，影響了學校的聲譽。所以，有此傾向的教師要擺正自己的位置,立足本職,不要迷失“自我”.
　　四、經(jīng)常磨練專業(yè)技能
　　許多音樂老師工作時間長了之后,也許對音樂課堂已經(jīng)能夠駕輕就熟,或是自己的專業(yè)能力足以應(yīng)付課堂教學.所以變“懶”了，滿足于現(xiàn)狀，在業(yè)務(wù)上不再辛勤磨練。俗話說：業(yè)精于勤，荒于嬉。這種懈怠在教育變革日益更新的今天是一種危險的信號。要樹立“活到老，學到老”的學習意識.因此,音樂老師不能放松自己,在技能上要經(jīng)常磨練，在理論上要給自己充電,勤于鉆研,不停學習,充實自己.只有日積月累才能厚積薄發(fā)，當賽課、基本功比賽等機會來臨時,才能在此舞臺上展示自我，勝出自我，從而找到屬于自己的一片天空。
　　五、與”時”俱進，入“流”入“俗”
　　如果課堂上你對“超女”，“粉絲”，“SHE”等一無所知，那學生將會取笑你的落伍;如果你對此有所了解,并能說出自己的見解與感受，那學生將從你身上找到”共鳴”,而親近你;如果你能在課堂上對這些“旁門左道”取其精華，去其糟粕，并且合理運用，那你的課堂將是五彩繽紛,充滿了期待與關(guān)注。這些“流俗文化”并非“洪水猛獸”，教師無須“談之色變”，它們是音樂課堂的“調(diào)味品”，是師生感情的“潤滑劑”，是寶貴的課程資源.有了它們的”贊助”，課堂上將會多一份”青春”與”前衛(wèi)”,從學生身上,我們將看到曾一路走來的我們自己的影子.于是課堂上便會多一分寬容與理解,從而更理智的帶領(lǐng)學生看待這種現(xiàn)象,走出這一”泥濘沼澤”地帶.
　　六  課后反思多一些
　　孔子曰:學而不思則罔,思而不學則怠.強調(diào)了學習與思考是密不可分的.教學之余,同樣需要反思.教后反思,對于一名教師的專業(yè)成長至關(guān)重要.課堂中的精彩瞬間,遺憾所在,成功之舉,敗筆之處等都是我們要反思的內(nèi)容.課后反思,可以讓我們在以后的教學過程中多一些精彩,少一些彎路.使教師在音樂課堂上游刃有余,音樂課堂也將煥發(fā)出勃勃生機.日積月累,我們將受益匪淺,從而促使自己成長為研究型,反思型的科研教師.有道是:教而有思則優(yōu),思而再教則秀.
　　這些音樂課堂的“題外之話”有一些瑣碎和羅嗦,似乎是筆者的“多管閑事”,但是身處音樂教師這個圈子,身在學校教學一線,“題外之話”又是和我們的教學事業(yè)息息相關(guān)的.課堂之內(nèi),我們要“精耕細作”,課堂之外,我們要時常反省, 提升自己,只有這樣,才能”內(nèi)外兼修”,使自己成長為一名優(yōu)秀的音樂教師.