學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)下，有板有眼地學(xué)唱，一招一式像模像樣。（王江明 記者 梁振堂攝）

    南昌22所中小學(xué)列入試點(diǎn)

    今年春季開學(xué)，教育部宣布從今年3月起至明年7月，在北京、上海、天津、江西等10省市中小學(xué)開展京劇進(jìn)課堂試點(diǎn)。這是教育部在強(qiáng)化素質(zhì)教育方面推廣的又一嘗試。作為指定試點(diǎn)地區(qū)，我省將京劇進(jìn)課堂的試點(diǎn)任務(wù)交給了素質(zhì)教育發(fā)展基礎(chǔ)較好的南昌市。南昌市教育局選定南昌四中、南昌市二十八中、郵政路小學(xué)、豫章路小學(xué)等10所中學(xué)和12所小學(xué)為京劇進(jìn)校園試點(diǎn)學(xué)校。

    按照教育部安排，3月下旬，22所試點(diǎn)學(xué)校各派一名音樂(lè)教師代表赴沈陽(yáng)師范大學(xué)參加全國(guó)統(tǒng)一培訓(xùn)。和事先估計(jì)的一樣，來(lái)自南方地區(qū)的教師，多數(shù)人之前對(duì)京劇涉獵很少，對(duì)京劇歷史淵源及藝術(shù)特征等基本上不了解。4月7日，珠市小學(xué)受訓(xùn)教師張蕾在接受記者采訪時(shí)開玩笑說(shuō)：“像我這樣很少接觸京劇的人，10天前剛學(xué)的東西現(xiàn)在已經(jīng)忘了差不多五六成?！?

    京劇在校園推廣的工作非一朝一夕所能完成，要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)京劇，老師胸中得有“干貨”。經(jīng)過(guò)在沈陽(yáng)的集中培訓(xùn)后，每位教師還帶回了一套關(guān)于教材入選曲目的音像資料，在接下來(lái)的幾個(gè)月時(shí)間里，他們將按照這些資料，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

    與此同時(shí)，南昌市相關(guān)方面及時(shí)制訂了《開展京劇進(jìn)課堂試點(diǎn)工作方案》，并積極和省內(nèi)一些著名京劇社團(tuán)聯(lián)系，邀請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)受訓(xùn)教師進(jìn)行再輔導(dǎo)。據(jù)試點(diǎn)工作負(fù)責(zé)人、南昌市教育局體衛(wèi)藝處副處長(zhǎng)付青嵐介紹，目前，試點(diǎn)工作已經(jīng)取得一些專業(yè)京劇社團(tuán)的支持，有關(guān)專家已經(jīng)給受訓(xùn)教師示范過(guò)如何表演教材中指定的15首曲目。據(jù)悉，為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)京劇氛圍，《方案》要求各試點(diǎn)學(xué)校校園廣播必須經(jīng)常播放京劇唱段。

    京劇進(jìn)課堂各方看法不一

    和教育行政部門及學(xué)校對(duì)京劇進(jìn)校園的滿腔熱情相比，來(lái)自社會(huì)各界的質(zhì)疑聲不少。爭(zhēng)議的問(wèn)題主要包括三個(gè)方面：一是師資嚴(yán)重不足，許多年輕的音樂(lè)老師缺少京劇學(xué)習(xí)的背景；二是在所選曲目中樣板戲過(guò)多，這有悖于學(xué)習(xí)京劇發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)的初衷；三是專門讓京劇享受進(jìn)課堂的“待遇”有失偏頗，其他一些地方戲種也值得傳承。

    音樂(lè)作為一門“副科”，師資力量相對(duì)有限，這是許多學(xué)校的現(xiàn)狀。一位不愿意透露姓名的小學(xué)音樂(lè)教師告訴記者，現(xiàn)在一名音樂(lè)教師往往要擔(dān)任幾個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，工作量相當(dāng)大，前段時(shí)間推行的校園集體舞因?yàn)閹熧Y力量有限已經(jīng)中途夭折，現(xiàn)在又開展京劇進(jìn)課堂，這對(duì)她們而言又是個(gè)完全陌生的領(lǐng)域。如果把現(xiàn)有的音樂(lè)教師推為“傳授者”的角色，有點(diǎn)勉為其難。

    在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，許多家長(zhǎng)為了孩子的全面教育煞費(fèi)苦心，社會(huì)上的書法、舞蹈、鋼琴、古箏等各類興趣班層出不窮。南昌市上海路小學(xué)一名家長(zhǎng)說(shuō)：“我支持孩子學(xué)一點(diǎn)京劇?！蹦喜卸酥袑W(xué)生傅正辭說(shuō)，相對(duì)于京劇“啊啊啊啊”半天不吐一個(gè)字的慢節(jié)奏，他更喜歡流行歌曲。

    南昌市站前路小學(xué)音樂(lè)教師曾斯斯認(rèn)為，“音樂(lè)課不是個(gè)隨便的‘筐’，什么都可以往里裝。如果要讓學(xué)生學(xué)習(xí)京劇，建議以課外活動(dòng)的形式搞，讓有興趣的那部分學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。”

    多方支持學(xué)生學(xué)唱京劇

    沸沸揚(yáng)揚(yáng)的京劇進(jìn)課堂不僅在校園里炒得很熱，在校園外也是盡人皆知。省老干部京劇團(tuán)的工作人員主動(dòng)找上門來(lái)，表示愿意幫助培訓(xùn)教師，團(tuán)長(zhǎng)王秀凡甚至為培訓(xùn)工作做好了設(shè)想：一方面安排專門的理論研究人員講解京劇的歷史淵源及藝術(shù)特征；另一方面，安排人員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，比如講到生旦凈末丑等角色時(shí)，都由演員來(lái)一段現(xiàn)場(chǎng)表演，再配以一些武場(chǎng)、文場(chǎng)方面的講解，這樣可以加深記憶效果、提高培訓(xùn)質(zhì)量。為在校園內(nèi)普及京劇知識(shí)，王秀凡還準(zhǔn)備從省京劇團(tuán)邀請(qǐng)幾名國(guó)家一級(jí)演員助陣，進(jìn)校園講解京劇知識(shí)。

    據(jù)介紹，教育部選入教材的15首京劇曲目大部分為人們耳熟能詳?shù)某?，只有少?shù)幾首普及程度較低，對(duì)于這些曲目，年邁的熱心“外援們”正加緊排練。和這些一心發(fā)揮余熱的老干部一樣，一些高校學(xué)子也對(duì)幫助京劇進(jìn)課堂表現(xiàn)出極高的熱情。前不久，已經(jīng)與南昌市教育局工作人員取得聯(lián)系的江西師大大學(xué)生京劇團(tuán)就召開碰頭會(huì)，研究如何將15個(gè)唱段排練好，以便開展試點(diǎn)學(xué)校的教師培訓(xùn)工作。下一步，他們將通過(guò)下鄉(xiāng)、進(jìn)社區(qū)等方式向包括中小學(xué)生在內(nèi)的廣大市民普及京劇，為京劇進(jìn)課堂“造勢(shì)”。