音樂教師應(yīng)具備扎實的基本功，音樂技能是從事音樂活動的基本功，在音樂課的實際操作中占主導(dǎo)地位，包括歌唱技能、樂器演奏等。有高超基本功的教師，在教學(xué)中就能夠進行準(zhǔn)確而富有感染力的示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，給學(xué)生留下在具體操作過程中的直覺印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。新課改對教師提出了更新更高的要求，使教師的知識結(jié)構(gòu)實現(xiàn)真正的“一專多能”。要做到這些，教師就應(yīng)具備如下的基本功。

 一、會教學(xué)生唱歌

 最好的方式是教師鼓勵學(xué)生自己試唱，然后教師示范唱對歌曲進行分析和處理，準(zhǔn)確地提供葛雀的思想內(nèi)容，使學(xué)生感受到這首歌的藝術(shù)魅力，啟發(fā)學(xué)生的想象力與形象思維能力，使學(xué)生能有表情、有感情地去歌唱，從而陶冶學(xué)生的情操，并提高審美能力。

二、會帶學(xué)生聽音樂

 要引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂本身，教師作為引導(dǎo)者，就是要引導(dǎo)學(xué)生主動地在音樂實踐中探索、發(fā)現(xiàn)、掌握和創(chuàng)造性地運用知識。

三、會在課堂中展示特長

 有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，教師的特長起著潛默化的作用，教師的一技之長影響著學(xué)生，學(xué)生模仿只是手段、過程，必須盡快地向技能目標(biāo)轉(zhuǎn)移，以達(dá)到對該項音樂技能準(zhǔn)確、熟練地掌握，盡可能實現(xiàn)自動化的操作，從而進一步促使技能向技巧方向轉(zhuǎn)化和升華。

四、會發(fā)揮聲樂能力

 怎樣上好音樂課，要求教師掌握好有關(guān)聲樂知識，關(guān)鍵在于教師能否以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)作品情感，能否在教學(xué)時以豐富的情感再現(xiàn)作品的精髓，達(dá)到最高的境界音樂教師要敢于張嘴唱歌，學(xué)生總是認(rèn)為音樂教師唱得很美。

五、會靈活引導(dǎo)學(xué)生

 培養(yǎng)學(xué)生要從小事抓起，并要抓得長久、巧妙。教室要布置好，上課內(nèi)容，課堂活動方式都必須審視設(shè)置。新課改后課堂中教與學(xué)的活動方式，要由從前的以知識傳授為重點轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的發(fā)展為中心上來。