寧波之行到現(xiàn)在快有一個月了，但那天籟之聲始終在耳邊縈繞，揮之不去?？裨旰筒话驳男脑谀切┟利惖穆曇糁汹呌诎察o，回來之后，有些許的日子在靜心備課，比較完滿的完成了任務(wù)。真好！歌聲真好！真好！音樂真好！
兩天的合唱觀摩，不僅是美的享受，更多的是震動……

1、教師有智慧的辛勤付出 ，

一位優(yōu)秀的音樂教師到底是怎樣的呢？是對音樂課堂的熱愛？是對音樂教學(xué)的激情，還是勇于創(chuàng)新的精神？站在舞臺上指揮的老師們，讓我們看到了他們優(yōu)秀的靈魂和忠貞于音樂事業(yè)的熱心，他們犧牲了多少個屬于他們自己休息的時間？沒有時間的付出，能有今天這樣的成績嗎？我想是不可能。但是，還是不夠，舞臺上的他們，讓我感受到還有靈氣，那是他們對音樂獨特的理解。因為教師的循序漸進的摸索和改進，在不斷的排練過程中，找尋到新的方法，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。最后站在舞臺上的那些表現(xiàn)自如的學(xué)生，他們不是在被迫歌唱，而是快樂的歌唱，這才是最美妙的感覺。

所以，有很多的教師都能具備“辛勤”的特質(zhì)，但是，不一定有“智慧”。

2、成為“神”一樣的音樂教師

這樣精彩的演出，付出的勞動是可想而知，那么很多老師會奇怪，他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都那么支持嗎？他們是怎么做到的呢？在音樂的教育功能中，比較重視音樂的社會功能：“音樂能架起溝通的橋梁”。是不是那些聰明的老師們先找到練習(xí)的平臺，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，先練出美好的聲音，讓領(lǐng)導(dǎo)們聆聽到美妙的聲音，讓他們感動，最后不得不重視？我想應(yīng)該有這樣的元素。有“志在必得，步步為營”，但也有“無心插柳，柳成蔭的”隱喻。這只是巧妙的過渡，為的是實現(xiàn)自己人生的目標(biāo)和對音樂熱愛的宗旨。

所以，音樂教師除了有過硬的“專業(yè)”技巧，還要有“溝通”的能力。