湖北省宜昌市興山縣古夫中學  朱光玲

　　音樂欣賞課是音樂教育的一個重要內(nèi)容，對學生起著“提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，使之確立審美觀念，促其全面發(fā)展”的重要作用。通過音樂藝術(shù)欣賞，可以使學生得到審美的愉悅，培養(yǎng)審美能力，提高審美情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，電子白板是進行音樂教學最直觀的途徑，所以教師一定要充分有效的利用電子白板。

　　一、利用電子白板，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生情感。

　　這是教學中的第一環(huán)節(jié)，是讓學生在感性接觸教材的同時，獲得教學材料的誘因化刺激，激發(fā)學生學習的興趣和動力，恰當?shù)那榫吃O計可以營造與樂曲相適應的氣氛，使學生做好欣賞樂曲的心理準備。比如：在欣賞《銀杯》《牧歌》時，可以一邊用電子白板播放草原的放牧畫面，一邊讓學生從直觀的試聽形象中感受樂曲所要表現(xiàn)的情緒，幫助學生理解音樂，激發(fā)學生欣賞音樂的欲望，并與樂曲產(chǎn)生共鳴。

　　二、利用電子白板，傳授音樂欣賞知識。

　　音樂欣賞課的主要任務除了讓學生欣賞音樂外，還包括給學生傳授一定的欣賞知識，如各種中外樂器的介紹、器樂的分類及其演奏形式、歌曲的演唱形式等等。老師在講授欣賞知識時，往往比讓學生聽音樂顯得枯燥，學生積極性不高，而且不能掌握，教師如果能借助電子白板講授音樂欣賞知識，則能大大提高學生的學習興趣，并使抽象的知識變得形象、直接，易于讓學生接受。比如在教中國民族樂器中的彈撥樂器時，教師可先介紹彈撥樂器主要有哪幾種樂器：琵琶、柳琴、阮、三弦以及它們的形狀、演奏方式、音色等，然后再放一放這幾種樂器的演奏場面的視頻，讓學生從視覺上感知該樂器的形狀、大小、演奏方式，從聽覺上感知它的音色、表現(xiàn)力等。這樣，大大加強了音樂的直觀性和感染力，學生不但理解、掌握了欣賞知識，并使這一知識得到進一步的鞏固、加深。

　　三、利用電子白板，幫助學生入情、動情。

　　一首動人的音樂作品，無不體現(xiàn)著一個永恒的主題----真、善、美，它必然引起欣賞者的心境和情感的共鳴，從而激發(fā)起人們的情感，加深對藝術(shù)美的感受，喚起創(chuàng)作美的意念。所以在音樂欣賞教學中，教師要有效地利用電子白板，并與教師的講解和其他的教學手段相結(jié)合，幫助學生進入所規(guī)定的音樂情緒。如在欣賞《銀杯》時，教師應當引導學生給樂曲劃分出段落，讓學生分段聽賞音樂的同時，可出示與該段情緒、意境符合的畫面，輔之以教師生動的講解，幫助學生理解音樂，引導學生一步步進入樂曲表現(xiàn)的意境，從而樹立起高尚的情操和正確的審美觀、人生觀。