理發(fā)師

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

　　2、認(rèn)識(shí)沙球并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

　　3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》。

　　2、表演《理發(fā)師》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、沙球。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　師生問(wèn)好！

　　二、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　1、“兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！?/P>

　　師提問(wèn)：你對(duì)“手”的知識(shí)知道多少呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的手在學(xué)習(xí)生活中為你做了哪些事情，順便將它比劃給大家瞧瞧。

　　學(xué)生說(shuō)，表演做事情的樣子（拿東西、吃飯、畫畫、彈鋼琴、舉手發(fā)言........）

　　2、播放《我有一雙萬(wàn)能的手》

　　聆聽：他們的小手還能做什么？（引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，從活動(dòng)中注意到平時(shí)忽略的東西，手可以幫助我們做很多事情，認(rèn)識(shí)到手的重要性）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情感。（采用聽唱法學(xué)唱歌曲）

　　故事引入歌曲：同過(guò)前面小朋友的表演，我們知道了手的用處很多，今天教室里來(lái)了一位澳大利亞的老爺爺，他的手很靈巧，我們一起來(lái)看看他的雙手還可以做什么？（理發(fā)）

　　1聆聽歌曲范唱。

　　第一遍

　　師：這位老爺爺?shù)碾p手能干什么？

　　2、再次聆聽

　　提問(wèn)：理發(fā)店的老爺爺是怎樣理發(fā)的？

　　理發(fā)店的老爺爺用了什么理發(fā)工具？

　　它們發(fā)出了什么樣的聲音？（請(qǐng)學(xué)生模仿一下）

　　師：誰(shuí)想成為像老爺爺這樣著名的理發(fā)師，就來(lái)和老師一起學(xué)這首歌曲吧！

　　3、第三遍聆聽學(xué)生看著圖形譜，心里輕輕唱。

　　師：現(xiàn)在我們聽琴按節(jié)奏讀歌詞。（兩遍之后分角色讀，學(xué)生扮演理發(fā)師手中道具的聲音，老師當(dāng)理發(fā)師再角色互換。）

　　師：能把這首歌連起來(lái)嗎？

　　生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來(lái)唱一遍。（發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱中存在的問(wèn)題，并通過(guò)模唱的方法解決難點(diǎn)。）

　　師：原來(lái)勞動(dòng)是快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店的老爺爺快樂不快樂？

　　理發(fā)店老爺爺一定很樂意為所有人理發(fā)，讓每一個(gè)人變的又干凈又整潔，不再邋遢，所以他的勞動(dòng)也是愉快的。那演唱這首歌時(shí)，我們?cè)撚檬裁礃拥男那槿コ兀浚ǜ吲d、喜悅）

　　帶著高興的心情再來(lái)演唱一次。

　　四、演一演。

　　師扮演理發(fā)師生扮演顧客（播放錄音做示范）

　　下面誰(shuí)想來(lái)當(dāng)理發(fā)師，看看我們班的小朋友的小手能不能干，為客人設(shè)計(jì)出漂亮的發(fā)型。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演做自己想做的動(dòng)作）

　　1、分組討論扮演的角色，選擇用打擊樂為歌曲伴奏，與老師一起再一次合著錄音邊唱邊表演。

　　2、適當(dāng)評(píng)價(jià)加以鼓勵(lì)。

　　五、小結(jié)。

　　今天著名的理發(fā)師老爺爺看了小朋友們的表演非常高興，他認(rèn)為你們都有潛力成為著名的理發(fā)師，希望你們用靈巧的雙手將你們身邊的人裝扮的更美麗。