動畫城

　　發(fā)聲練習

　　小花貓在屋里--喵喵喵

　　小鴨子在水里--嘎嘎嘎

　　我們唱歌跳舞--啦啦啦

　　音樂課上我們--笑哈哈

　　一、律動練習

　　《快樂寶貝》

　　二、導入

　　師：同學們，今天的音樂旅程開始了，這一站我們要到一個既美麗又可愛的城堡--動畫城堡（出示幻燈片）。漂亮嗎？

　　師：你們想一想，都有誰住在動畫城堡里？

　　師：為什么你們會認為是這些人物住在動畫城堡里呢？

　　生：因為他們都是動畫人物。

　　師：說得非常好，你們是通過什么知道這么多動畫人物的？

　　生：動畫片。

　　師：動畫片是在什么節(jié)目中播出的？一起回答。

　　生：動畫城。

　　師：好，今天我們就來學習一首新的歌曲《動畫城》。（出示板書）

　　三、學習歌曲

　　1、初聽歌曲

　　師：咱們一起來聽一遍歌曲，你們仔細聽一聽歌曲里都唱了些什么？

　　播放歌曲動畫城堡的圖片。

　　生：回答。

　　師：你們聽得很仔細，回答的也很完整，把剛才大家說的總結起來就是這首歌曲的歌詞了，讓我們一起來看歌詞。（出示幻燈片歌篇）

　　2、朗讀歌詞

　　（1）老師按節(jié)奏朗讀歌詞

　?。?）帶領學生朗讀歌詞

　?。?）自己自由朗讀歌詞，說出讀不好的地方，教師重點指導

　?。?）學生齊聲朗讀歌詞

　?。?）理解歌詞內容

　　師：同學們朗讀的不錯，你們所熟悉的這些動畫人物性格各有不同，那么在《動畫城》這首歌曲里，這些動畫人物的性格是通過哪些歌詞體現出來的呢？

　　生1：狡詐

　　生2：誠實

　　生3：聰明的傻瓜

　　生4：糊涂的智者

　?。▽W生說著教師粘貼在黑板上）

　　師:同學們你們看一看在歌曲里，這些表現動畫人物性格的歌詞是按什么順序出現的？

　?。▽W生說教師排列好順序）

　?。?）對號入座

　　師：同學們，你們喜歡動畫人物，老師也非常喜歡他們，我制作了一些動畫人物的卡片，你們看看都有誰？（出示卡片）你們能不能把這些動畫人物按它們的性格分一下類？誰來排列？

　?。▽W生到黑板上排列）

　　師：來說一說你們?yōu)槭裁催@么排列？

　　學生回答

　　師：除了剛才排列的這些動畫人物，你還喜歡哪些動畫人物或者你不喜歡哪些動畫人物，誰來說一說？

　　學生回答

　　師：這些豐富的動畫人物不僅開拓了我們的視野，還讓我們認識了什么是真善美，什么是邪惡丑，那些優(yōu)秀動畫人物的誠實、助人為樂好的品質值得我們去學習，像那些狡詐的、瞧不起人的不好的品質，我們就不去學習他。同學們，讓我們把這么豐富好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去，一起來學唱歌曲，好不好？

　　3、學唱歌曲

　　(1)再聽歌曲

　　(2)教師范唱

　　(3)跟琴模唱歌曲

　?。?）跟教師輕聲演唱歌曲

　　(5)完整的演唱歌曲2遍

　　第一遍  要求節(jié)奏和歌詞準確

　　第二遍  歌曲的藝術處理

　　師：同學們想一想這首歌曲應該用什么樣的情緒來演唱？

　　生：歡快的、天真的、活潑地，可以加上動作

　　師：在演唱歌曲的時候，注意控制一下聲音，不要用力的喊，聲音優(yōu)美動聽，有彈性，把感情融入到歌聲中。

　　(6)  師生對唱

　　(7) 選兩名同學表演   進行獎勵

　　吳天皓唱完后，找同學評價

　　佟新宜唱完后帶領全班同學作動作演唱

　　五、拓展訓練

　　師：同學們，你們這么愛看動畫片，不知道你們對動畫歌曲熟悉不熟悉？好，我來考考你們，老師播放一些動畫片的歌曲，看看誰能最快最準確的說出動畫片的名稱。（播放動畫片歌曲）

　　進行獎勵

　　四、小結

　　師：今天的音樂旅程馬上就要結束了，通過到動畫城堡旅行你們都有什么收獲呢？

　　學生回答

　　師：好，說得非常好，看來同學們能正確地分辨出真善美，希望你們今后多看一些優(yōu)秀的動畫片，向里面那些優(yōu)秀的動畫人物學習，學習他們那些好的品質。同學們，今天的音樂旅行高興嗎？好，讓我們再來演唱一遍歌曲《動畫城》結束這次旅行。

　　六、演唱歌曲