地有多后天又多高

　　教學(xué)要求：

　　1、通過學(xué)唱歌曲《地有多厚天有多高》，培養(yǎng)自然大方的演唱習(xí)慣和熱愛大自然的美好情操。

　　2、通過欣賞動(dòng)畫片片曲片斷，感受音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力以及對(duì)聲音的感受力。通過模擬不同的動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生安靜的聆聽音樂，展開豐富的想象，并用輕巧、純真的聲音唱出歌曲的天真的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動(dòng)畫片中的音樂。

　　3、借助動(dòng)畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時(shí)，把對(duì)音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?人物激趣、主動(dòng)參與

　　以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫主持人--鞠萍導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　?。ǘ?歌曲教學(xué)，突出重點(diǎn)

　　在認(rèn)識(shí)唱名的基礎(chǔ)上、唱唱旋律、進(jìn)行聽辨練習(xí)。用游戲的方式學(xué)習(xí)難唱的樂句。

　　（三） 歌中滲趣、深化體驗(yàn)

　　（1）找一找：

　　通過尋找身邊的動(dòng)物圖片、歌謠卡片，把觀察、思考、練習(xí)、探索的空間留給學(xué)生。

　?。?）讀一讀：

　　通過小組看和讀，采用以點(diǎn)帶面的形式，由個(gè)人--小組--集體，在展示過程中逐一把圖片、卡片貼到黑板上，從中培養(yǎng)他們互相尊重、共同合作的意識(shí)，讓學(xué)生置身于“玩”中感知音樂的美。

　?。?）說一說：

　　鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的體會(huì)與想法，一起分享快樂，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　（4）聽一聽：

　　引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽歌曲，更有效地促使學(xué)生自主學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步地深化體驗(yàn)。

　?。?）唱一唱：

　　采用聽唱與跟唱相結(jié)合，讓學(xué)生在聽中學(xué)、在聽中唱、在唱中唱，再用接口唱鞏固歌曲，體會(huì)歌中強(qiáng)弱變化，最后，師生跟著錄音富有表情地歌唱，層層深入，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)有淺入深。

　?。ㄋ模﹥?nèi)化拓趣、表演創(chuàng)編

　　（1） 選一選：

　　引導(dǎo)學(xué)生明白表演有多種形式：如樂器伴奏、律動(dòng)表演、豐富表情、生動(dòng)演唱等，學(xué)生分組商量后自己作出選擇（可以進(jìn)行重組）。

　?。?） 動(dòng)一動(dòng)：

　　小組的選擇進(jìn)行創(chuàng)編表演，在歌聲中發(fā)展學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而教師要成為活動(dòng)的參與者、合作者或幫助者。

　?。?） 改一改：

　　引導(dǎo)學(xué)生說正確的自然規(guī)律，分組進(jìn)行改歌詞、并把正確的讀讀、唱唱，在活動(dòng)中教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)造能力、尊重他們的創(chuàng)作成果，師生邊唱邊演，盡情享受著創(chuàng)造的快樂，在載歌載舞中結(jié)束本課。