第六單元  環(huán)球采風(fēng)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時：學(xué)唱歌曲《卡普里島》

　　第二課時：欣賞《羊腸小道》《桑托尼》

　　第三課時：音樂活動《環(huán)球之旅》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。

　　2、能分辨管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，通過音樂要素聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景。

　　3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂的風(fēng)格特點。

　　4、能知道一些有關(guān)美國的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識。

　　5、能用學(xué)生已有的世界音樂知識，組織《環(huán)球之旅》的音樂活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、音像資料

　　有關(guān)美國的大峽谷、希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料。普契尼《圖蘭多》、熱南的長笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》的片段等。

　　重點和難點：

　　本單元重點：

　　1、用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。

　　2、通過欣賞《羊腸小道》培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。

　　3、啟發(fā)學(xué)生組織好《環(huán)球之旅》的音樂創(chuàng)造活動。

　　本單元難點：

　　1、啟發(fā)學(xué)生體會歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。

　　2、分析管弦樂合奏《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。

　　3、感受電子合成器與樂隊《桑托尼》的現(xiàn)代音樂風(fēng)格。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《卡普里島》。

　　2、反復(fù)記號：D．C．Fine

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。

　　2、初步了解意大利民歌的特點。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞《我的太陽》等意大利歌曲

　　階段目標(biāo)：感受《我的太陽》等意大利歌曲熱情、明朗的特點。

　　師：同學(xué)們，你們知道意大利嗎？

　　生：意大利是歐洲的一個國家。

　　師：能說一說你對意大利的了解嗎？

　　生：（參考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比薩斜塔等。

　　師：意大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，它的音樂非常著名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗。你們知道有哪些意大利歌曲嗎？

　　生：《我的太陽》等。

　　師：除了《我的太陽》外，還有《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞返龋獯罄拿窀锜崆?、奔放，在世界流傳很廣，有許多世界著名的男高音都出自意大利，如被稱為“世界當(dāng)代三大歌王”之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的歌唱家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他們演唱的意大利歌曲《我的太陽》，音色高亢、明亮，充滿激情，成為聲樂的經(jīng)典?，F(xiàn)在我們來聽一聽他們演唱的《我的太陽》，感受一下意大利歌曲的魅力。

　　生：欣賞《我的太陽》。

　　2、學(xué)唱《卡普里島》

　　階段目標(biāo)：用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。

　　師：今天我們也來學(xué)習(xí)一首意大利的民歌《卡普里島》（教師出示卡普里島的圖片或錄像）。

　　卡普里島是意大利那不勒斯附近一個美麗的小島，那里陽光明媚，湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映，是個優(yōu)美的旅游勝地。這首歌就像卡普里島一樣充滿了陽光，熱情、明朗。現(xiàn)在，先請同學(xué)們欣賞一遍，聽一聽，這首歌曲的情緒是什么樣的？為什么會有這樣的感受？

　　生：欣賞歌曲并回答（參考答案：情緒歡快、熱情、明朗）。

　　師：你們注意到?jīng)]有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進(jìn)的，前三個樂句還運(yùn)用了八分休止符，是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的，使人感到音樂更加歡快、有活力?，F(xiàn)在我們先來視唱第一樂段的歌譜。

　　生：視唱第一樂段歌譜。

　　師：同學(xué)們唱得很好，但是，有的同學(xué)后半拍起唱的音還不夠準(zhǔn)確，你們可以先讀“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“”，最后再

　　唱成“”?，F(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

　　生：練習(xí)（個別學(xué)生視唱，教師糾正）。

　　師：現(xiàn)在我們來完整地演唱第一樂段，然后唱歌詞。

　　生：演唱。

　　師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（ABA），第一和第二樂段是成對比的樂段?，F(xiàn)在我們再來欣賞一遍歌曲，聽一聽第二樂段在音樂的構(gòu)成和情緒上有什么不同？

　　生：欣賞歌曲并回答（參考答案：節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對比）。

　　師：對比是音樂重要的表現(xiàn)手段之一，通過對比可以使音樂變得更加豐富。下面我們來視唱第二樂段。

　　生：視唱（先唱譜，后唱歌詞）。

　　師：現(xiàn)在我們完整地演唱歌曲。演唱完第二樂段后再反復(fù)演唱第一樂段。請大家注意課本上的音樂符號D．C．Fine。這是一種反復(fù)記號，就是唱到D．C．處從頭反復(fù)，再唱到Fine處結(jié)束。

　　生：演唱。

　　師：我們初步學(xué)會了歌曲《卡普里島》，哪位同學(xué)能像歌唱家一樣為大家獨(dú)唱。

　　生：獨(dú)唱。

　　3、介紹意大利的音樂文化

　　階段目標(biāo)：初步了解意大利豐富的文化。

　　師：意大利是歐洲的文明古國，歷史悠久，文化豐富，出現(xiàn)了許多著名的藝術(shù)家、科學(xué)家，哪位同學(xué)能給大家介紹一下。

　　生：學(xué)生介紹。

　　師：意大利的文化非常豐富。在建筑方面有壯觀的古羅馬圓形競技場的遺跡和比薩斜塔，科學(xué)家伽利略曾在比薩斜塔上做過著名的地心引力的實驗，從而使比薩斜塔更為著名；在文學(xué)方面有文學(xué)家但丁的《神曲》；在繪畫方面有畫家達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》；在音樂方面，有歌劇大師威爾第的《茶花女》、普契尼的《圖蘭多》，其中《圖蘭多》就運(yùn)用了我國江蘇民歌《茉莉花》的曲調(diào)?，F(xiàn)在我們來欣賞其中一個片段。

　　生：欣賞《圖蘭多》中的片段。

　　師：意大利的文化不僅是意大利的也是世界的，許多音樂家都創(chuàng)作過以意大利為題材的音樂作品。如俄羅斯柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》、法國熱南的長笛曲《威尼斯狂歡節(jié)》等?，F(xiàn)在我們來欣賞《威尼斯狂歡節(jié)》的片段。

　　生：欣賞長笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》片段。

　　師：意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳。燦爛、悠久的歷史文化孕育了熱情、奔放的民歌，最后讓我們再來演唱《卡普里島》，把對意大利文化的美好記憶留在我們的心中。

　　生：演唱《卡普里島》。

　　隨筆：初步了解了意大利民歌的特點，能用熱情、明朗的聲音演唱本歌曲。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、管弦樂合奏《羊腸小道》。

　　2、電子合成器與樂隊《桑托尼》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能感受管弦樂合奏《羊腸小道》各樂段的情緒并能聯(lián)想到樂曲所描繪的情景。

　　2、初步了解現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》。

　　3、初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》

　　（1）初聽樂曲

　　階段目標(biāo)：初步感受音樂中帶描繪性的片段。

　　過渡語：我們欣賞音樂的時候為什么能聯(lián)想到某些情景呢？那是因為音樂模仿了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂請同學(xué)們想一想，這些音樂模仿了什么聲音？

　　教師：播放①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂片段。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂片段。③八音盒的音樂片段。④表現(xiàn)流水的音樂片段。

　　學(xué)生：聆聽音樂并回答（教師不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的聯(lián)想）。

　　教師：同學(xué)們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同，但都能從音樂中聯(lián)想到一定的情景。如果把這些音樂限定在特定的環(huán)境之中，那么大家的聯(lián)想就可能會近似了。現(xiàn)在我們一起來欣賞美國作曲家格羅菲的一首管弦樂組曲《大峽谷》選段中的《羊腸小道》，聽一聽，這首樂曲表現(xiàn)了一個什么樣的情景。

　　學(xué)生：聆聽音樂并回答（參考答案：好像一個人騎著毛驢看著美麗的景色，搖晃地走在小路上）。

　?。?）復(fù)聽樂曲

　　階段目標(biāo)：初步記憶“行進(jìn)”“歌唱”主題，能分辨樂曲三部分的音樂結(jié)構(gòu)。

　　過渡語：音樂的想象不是憑空產(chǎn)生的，它是由特定的音樂要素表現(xiàn)的。現(xiàn)在，我們一起來分辨這些音樂要素，看看他們是怎樣表現(xiàn)那些形象的。

　　教師：我們先來聽一聽“行進(jìn)”主題。為什么叫“行進(jìn)”主題昵？

　　學(xué)生：聆聽音樂并回答。

　　教師：這是因為音樂用打擊樂器椰殼奏出了模仿驢蹄行進(jìn)節(jié)奏的聲音。

　　教師：我們再來聽一聽“歌唱”主題，想一想，為什么叫“歌唱”主題呢？

　　學(xué)生：聆聽音樂并回答。

　　教師：這是因為旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩，好像唱歌一樣。這首樂曲基本上是這兩個主題交替出現(xiàn)?，F(xiàn)在我們完整地欣賞全曲，聽一聽，這個“歌唱”主題一共出現(xiàn)了幾次。

　　學(xué)生：聆聽音樂并回答

　　（3）完整地欣賞全曲

　　階段目標(biāo)：能從音樂中引起一定的聯(lián)想。

　　教師：經(jīng)過剛才的分析，我們對音樂已經(jīng)有了初步的了解。這是作曲家在游覽了大峽谷之后創(chuàng)作的。美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各巖層質(zhì)地不同，在不同時間的日光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫不同的色彩。如果在月夜，大峽谷又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境?！洞髰{谷》組曲共有五首，分別是日出、如畫的沙漠、羊腸小道、日落和暴風(fēng)雨，描繪了大峽谷變換無窮、神奇雄偉的景色?！堆蚰c小道》是《大峽谷》組曲的第三首，這是一首描繪性很強(qiáng)的樂曲，為我們描繪了一個旅游者走在大峽谷崎嶇的小道上的情景。下面我們完整地欣賞全曲，說一說你們有什么感想？

　　學(xué)生：聆聽音樂并回答（參考答案：一個旅游者騎著毛驢走在崎嶇的小道上，他一邊欣賞著大峽谷的美景，一邊哼唱著小曲。峰回路轉(zhuǎn)，眼前泉水淙淙，風(fēng)景優(yōu)美，他在溪邊坐下，從背包里拿出一個八音盒，欣賞著那美妙的音樂。休息之后，重又騎上毛驢，向前走去）。

　　2、欣賞電子合成器與樂隊《桑托尼》

　　階段目標(biāo)：感知電子合成器的音色和《桑托尼》表現(xiàn)的情景。

　　師：剛才我們欣賞的《羊腸小道》表現(xiàn)的是美國大峽谷的情景，現(xiàn)在我們再到希臘的桑托尼，去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。請大家欣賞《桑托尼》，聽一聽，這是由什么樂器演奏的？

　　生：欣賞并回答。

　　師：這是由電子合成器和樂隊演奏的樂曲，哪位同學(xué)記得，我們以前欣賞過的一首由電子合成器演奏的樂曲是什么？

　　生：是由雅尼演奏的《尼羅河》。

　　師：雅尼是一位現(xiàn)代音樂家，出生在希臘南部的一個海濱小鎮(zhèn)。小時候因為家境不好，無法受到正規(guī)的音樂教育，但他有著得天獨(dú)厚的音樂天賦。他可以不需要任何譜子而僅憑超人的記憶，準(zhǔn)確地記下聽過的任何音樂作品中的每一個音符。他擅長用電子合成技術(shù)將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來。他在雅典衛(wèi)城、印度的泰姬陵、中國的紫禁城舉辦過三場規(guī)模盛大的演奏會，把古典與現(xiàn)代連接了起來，他獨(dú)特的創(chuàng)意使他成為非常受歡迎的一位音樂家，被人稱為是一個用音樂講述生活的人。這首樂曲由兩個樂段組成，下面我們再欣賞一遍，聽一聽，兩個樂段在情緒上有什么不同？

　　生：欣賞回答（參考答案：第一樂段輝煌，好像在敘說著桑托尼的悠久歷史，第二樂段很優(yōu)美，好像在表現(xiàn)桑托尼面臨大海的優(yōu)美風(fēng)光）。

　　師：我們欣賞了用不同樂器演奏的音樂作品，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，音樂的表現(xiàn)手段是多樣的，每個人對音樂都會有自己的理解，在感受音樂的基礎(chǔ)上，只要我們對作品的文化背景有一定的了解，就可以從音樂中獲得更多的感受。

　　隨筆：初步了解了現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》；初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)有關(guān)世界各地的音樂。

　　2、組織音樂活動《環(huán)球之旅》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步鞏固已知的世界各地音樂。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生組織活動的能力。

　　教學(xué)過程：

　　主持人：同學(xué)們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會聽到許多優(yōu)美的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的曲調(diào)填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞?，F(xiàn)在，請我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。

　　全體同學(xué)演唱《環(huán)球之旅》：“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄?！?/P>

　　現(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞，請第一組來介紹。

　　第一組：介紹日本和澳大利亞，演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》。

　　小組主持人：我們組準(zhǔn)備了一個“世界音樂知多少”的知識競賽，歡迎大家踴躍參加。

　　1、日本有哪些著名的音樂和象征性的標(biāo)志？

　　學(xué)生甲：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”。

　　學(xué)生乙：櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青，享受春天的氣息。

　　學(xué)生丙：著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。

　　2、澳大利亞有哪些著名的音樂和標(biāo)志性的建筑？

　　學(xué)生甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛，標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍藍(lán)色的大海交相輝映。

　　學(xué)生乙：澳大利亞的民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_(dá)跳舞》等。

　　小組主持人：同學(xué)們回答得很對，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩都t蜻蜒》和《剪羊毛》。

　　第一小組：演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。

　　主持人：剛才，第一組的同學(xué)帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌，下面，第二組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏陀闹ㄖ?，聽聽他們的音樂?/P>

　　第二組：介紹法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘。

　　第二組主持人：出示法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘圖片。問：誰知道這兩個圖是哪國的什么建筑？

　　學(xué)生：回答。

　　主持人：現(xiàn)在請第二組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個杰作。

　　小導(dǎo)游甲：法國的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標(biāo)志，高320米，它的獨(dú)特在于鐵塔全部是由露空的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，是世界建筑史上的杰作，因為它的設(shè)計師是居斯塔夫?埃菲爾，所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。

　　法國的音樂在世界上流傳很廣，特別是有一首全世界都傳唱的革命歌曲，誰知道是什么歌曲？

　　學(xué)生：是《馬賽曲》。

　　小導(dǎo)游甲：對了，這首《馬賽曲》是法國資產(chǎn)階級革命時期的革命歌曲，是一名喜愛音樂的士兵創(chuàng)作的，后來成為法國的國歌。法國還有許多著名的音樂家和杰出的作品，如圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲、比才的《卡門》等。下面我們組的同學(xué)為大家演唱法國的民歌《在阿翁大橋上》。

　　第二組同學(xué)演唱《在阿翁大橋上》。

　　小導(dǎo)游乙：下面由我來介紹英國的大本鐘。英國的大本鐘建在泰晤士河畔，是英國的象征和倫敦市的標(biāo)志，從1859年建成到現(xiàn)在已經(jīng)有150年了，中間曾經(jīng)兩次斷裂，現(xiàn)在的鐘聲仍然清晰、洪亮，真是一個奇跡。

　　英國的民歌非常豐富，有民歌寶庫之稱。如《多年以前》《可愛的家》等都是大家非常熟悉的。英國還有一種獨(dú)特的傳統(tǒng)樂器風(fēng)笛，不僅在民間而且在一些國家的儀式上都有風(fēng)笛樂隊的演奏。我?guī)砹艘皇罪L(fēng)笛演奏的樂曲《勇敢的蘇格蘭人》，請大家欣賞。

　　學(xué)生：欣賞風(fēng)笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。

　　主持人：風(fēng)笛演奏的音樂真特別，使我聯(lián)想起英國樂隊行進(jìn)的樣子。音樂真奇妙，每個國家都有自己的特色音樂，一聽就知道是哪個國家的，還可以聯(lián)想起那個國家典型的景物。下面請第三組同學(xué)為大家介紹俄羅斯和意大利的音樂和名勝。

　　第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示兩組圖片）

　　我們組的介紹想變換一種方式，你們想知道什么請大家提問，如果我們解答不了，我們可以請教老師。哪位同學(xué)先來提問？

　　學(xué)生甲：這個教堂叫什么名字?。?/P>

　　第三組主持人：這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”似的，在所有的教堂中獨(dú)具一格，已成為紅場的標(biāo)志性建筑。

　　學(xué)生乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢？

　　第三組主持人：這我可不知道了，請老師來說吧。

　　教師：這是因為歐洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建造了許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動。在歐洲有許多著名的教堂，教堂的建筑不僅是建筑史上的杰作也是歷史文化的見證。許多音樂作品都和教堂有關(guān)，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》等。

　　學(xué)生乙：俄羅斯有哪些著名的音樂呢？

　　第三組主持人：俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌《伏爾加船夫曲》《三套車》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們欣賞過許多他的作品，如《天鵝湖》《胡桃夾子》等。說到俄羅斯的音樂，不能不提到前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個時代的象征，留下了許多膾炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。

　　學(xué)生丙：意大利的威尼斯為什么叫水城呢？

　　第三組主持人：那是因為威尼斯城四周環(huán)海，全城由118個小島組成，城市里共有2300多條水巷。威尼斯的房屋建造獨(dú)特，地基都淹沒在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。由于威尼斯獨(dú)特的地理環(huán)境和重要的港口位置被稱為“亞得里亞海明珠”。

　　意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀琛犊ㄆ绽飴u》。

　　第三組：演唱《卡普里島》。

　　主持人：太棒了，在短短時間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了，我建議讓我們創(chuàng)作一個《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請同學(xué)獨(dú)唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。

　　學(xué)生：演唱。

　　隨筆：積極參與音樂活動。

　　相關(guān)參考資料：

　?。ㄒ唬╆P(guān)于科羅拉多大峽谷

　　美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，大峽谷全長347千米，寬6至29千米，深1600米。在美國西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上，由于各巖層質(zhì)地不同，在不同時間的太陽光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。由于大峽谷千變?nèi)f化的景色，成為世界的旅游勝地。

　　美國早年的自然學(xué)家、探險家約翰?繆爾在游覽了大峽谷后，對大峽谷有一段精辟的描述：“不管你走過多少路，不管你見過多少名山大川，這個科羅拉多大峽谷，色調(diào)是那么新奇，結(jié)構(gòu)是那么宏偉，仿佛只能存在于另一個世界，另一個星球?！?/P>

　　當(dāng)代美國作家弗蘭克?沃特斯這樣評價大峽谷：“這是大自然各個側(cè)面的凝聚點，這是大自然同時的微笑和恐懼，在它的內(nèi)心充滿如生命宇宙脫韁的野性憤怒，同時又飽含著憤怒平息后的清純，這就是創(chuàng)造?！贝髰{谷創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了一種境界，一種令人永難忘懷的感動和思緒。

　　大峽谷是在1869年被美國獨(dú)臂炮兵少校約翰?衛(wèi)斯萊?鮑威爾帶領(lǐng)的一支探險小分隊發(fā)現(xiàn)。1919年，威爾遜總統(tǒng)批準(zhǔn)將它辟為國家公園，總面積達(dá)1100平方千米。大峽谷國家公園于1980年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。

　　美國作曲家格羅菲素有“音樂山水畫家”之稱，曾多次赴大峽谷旅游。他懷著激動的心情，決心以音樂來描述大峽谷變幻無窮的美。經(jīng)過多年醞釀后，格羅菲在1921年寫出了第一樂章“日出”，但到這部組曲全部五個樂章最終完成時，已是十年后的1931年了。樂曲以鮮明的音樂形象描繪了大峽谷的雄偉、壯觀和變幻無窮，特別是其中的《羊腸小道》形象地描繪了一個旅游者悠閑自得地欣賞大峽谷美景的情景，被人們稱為“一部用音符寫成的游記”。

　?。ǘ╆P(guān)于雅尼

　　雅尼，1954年生于希臘卡拉瑪塔的一個風(fēng)景獨(dú)特的海濱村莊，五歲時就發(fā)現(xiàn)了自己的音樂才能?！拔曳浅Ｏ矏垡魳凡⒊３?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocheng/gangqin/ target=_blank class=infotextkey>鋼琴，但我拒絕上鋼琴課。我的父親明智地鼓勵我大膽嘗試。當(dāng)我不想上鋼琴課時，他便說：‘好，想什么時候彈就什么時候彈，想彈什么就彈什么吧?！?dāng)時我就是這么做的，現(xiàn)在也是如此?！?/P>

　　1973年他到美國讀大學(xué)，主修心理學(xué)，副修鋼琴，在接觸到電子合成器之后，就對這件有著無限魅力的樂器產(chǎn)生了興趣。畢業(yè)之后，他致力音樂制作，陸續(xù)推出專輯，受到熱烈的歡迎，使他贏得希臘鋼琴王子、鍵盤王子的美稱。

　　雅尼對音樂始終保持著無限的熱情?！耙魳肥且环N難以形容的語言，它越過了正常的邏輯思維，直接向人們的心靈傾訴。因此我不喜歡在我的作品中加入明確的唱詞。對我而言，必須考慮的事就是忠實于情感。我盡全力去表現(xiàn)事實。我要傳達(dá)的是我的生活感受和那些對我非常重要的事物?！币虼搜拍岬囊魳藩?dú)樹一幟，成為現(xiàn)代音樂中的一朵奇葩。

　　雅尼敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間尋找著結(jié)合點。1993年9月，他在雅典衛(wèi)城帕臺農(nóng)神廟之下，開了一場盛大的雅典衛(wèi)城音樂會。坐在擁有兩千年歷史的偉大建筑中，耳邊回響著最現(xiàn)代的音樂。他的開場曲《桑托尼》溝通了歷史的滄桑和現(xiàn)代的現(xiàn)實，使我們經(jīng)歷了一次音樂的暢想。這種大膽的設(shè)想獲得了空前的成功。接著他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城舉辦了音樂會，使他的音樂理想達(dá)到了頂峰。

　?。ㄈ┭a(bǔ)充音樂材料

　　1、歌曲《我的太陽》

　　2、歌曲《重歸蘇蓮?fù)小?/P>

　　3、歌曲《桑塔露琪亞》

　　4、雅尼《紫禁域》

　　5、格羅菲《大峽谷》組曲中的《日出》