活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)歌曲《識(shí)譜歌》跳五線譜舞。

T：小朋友，我們一起來(lái)給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。

（播放音樂(lè)，與幼兒一起跳舞）

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。

1、播放錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)并做相應(yīng)的身勢(shì)。

T：今天，鐘老師給小朋友帶來(lái)了一只音樂(lè)魔盒，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這音樂(lè)魔盒里藏著哪些聲音？

（鈸：X―X―     手鼓：X X X X        圓舞板：X XX X XX       棒鈴：XX X XX X雙響桶：XX XX XX XX）

T：這是什么發(fā)出的聲音？

T：你會(huì)用自己的身體來(lái)表示一樣的節(jié)奏嗎？

T：你們除了會(huì)用手來(lái)拍，還會(huì)用哪些呢？

（引導(dǎo)幼兒使用不一樣的身勢(shì)來(lái)表示節(jié)奏）

2、以小動(dòng)物的形象導(dǎo)入，學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。

A、復(fù)習(xí)休止節(jié)奏

T：小朋友，快看，小兔排著隊(duì)來(lái)找你們做游戲了。

T：你會(huì)用節(jié)奏來(lái)拍出它們嗎？（X X X X）

T：真棒！今天小兔想跟大家來(lái)玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)。do、mi、so、do睜開(kāi)小眼睛吧。咦，有只小兔藏起來(lái)了，只要你再次用好聽(tīng)的節(jié)奏拍出現(xiàn)在的小兔，它就會(huì)出來(lái)，一起來(lái)試一試。

T：看，小兔出來(lái)了。誰(shuí)也想來(lái)幫小兔捉迷藏的？

（幼兒創(chuàng)編）

B、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。（出示貼有火車(chē)頭的工作毯）

T：今天天氣真好，兔媽媽想帶寶寶去郊游了。瞧，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們一起來(lái)幫它們找座位吧。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)幫小兔找座位）

T：兔媽媽帶著兔寶寶坐好了。能干的你們還會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)拍出他們的座位號(hào)嗎？

T：對(duì)了，他們可以這樣坐，還可以怎么坐？

（引導(dǎo)幼兒交換位置）

T：請(qǐng)你們用身勢(shì)再試一試。

3、聽(tīng)音樂(lè)傳樂(lè)器，并有節(jié)奏的作介紹，找火車(chē)頭標(biāo)記。

T：瞧、樂(lè)器寶寶們也來(lái)玩游戲了。

（播放音樂(lè)，直接傳樂(lè)器）

T：現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)火車(chē)介紹一下手中的樂(lè)器吧。

（以教師開(kāi)始有節(jié)奏的、以開(kāi)火車(chē)的形式自我介紹樂(lè)器）

T：帶上我們的樂(lè)器寶寶來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。

（開(kāi)火車(chē)帶著幼兒有秩序的介紹火車(chē)頭標(biāo)記）

T：咦，你們看，這里的火車(chē)頭上有個(gè)標(biāo)記，你們能大聲地告訴客人老師們這在我們樂(lè)器中是什么標(biāo)記嗎？（鼓膜類(lèi)、散響類(lèi)、金屬類(lèi)、木質(zhì)類(lèi)）

T：恩，說(shuō)得真棒！就請(qǐng)你給手中的樂(lè)器寶寶找列小火車(chē)吧。

4、分組創(chuàng)編節(jié)奏并用打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。

T：小朋友，在你們的小火車(chē)上還有小兔們沒(méi)坐好呢，請(qǐng)你們來(lái)幫他們排一排座位，并用好聽(tīng)的樂(lè)器聲把他們的座位號(hào)敲一敲，行動(dòng)吧。

（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并有意識(shí)地加入空拍提高難度）

三、結(jié)束活動(dòng)：打擊樂(lè)《郊游》

T：小朋友，兔媽媽帶著兔寶寶去郊游了，我們也帶著樂(lè)器寶寶開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

（播放《郊游》音樂(lè)，邊瞧打擊樂(lè)邊開(kāi)火車(chē)走出教室）

 

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