高一音樂第三單元《中國戲曲》課例分析
摘自：《崇明教學研訓網(wǎng)》
一、教學目標：
通過課堂延伸，學生開展研討，訪問、觀察、改編和創(chuàng)作活動，使學生領略、感悟我國戲曲的變革與發(fā)展，感受它的獨特魅力。從而，喚起學生對中華藝術的喜愛，對真、善、美的執(zhí)著追求。激發(fā)學生熱愛民族音樂文化的思想感情，增強學生的民族自豪感，增進。對生命價值的深刻探索。
通過自主學習，合作交流活動，發(fā)展學生合作能力與篩選信息能力，培養(yǎng)學生的學習、探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過欣賞、表演等藝術教學活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，引導學生積極參與音樂實踐活動,使學生的個性在藝術的陶冶中得以充分發(fā)展。
二、教學過程：
（一）、“小舞臺”導入
當今的中學生普遍對流行歌曲等較感興趣，而對戲曲等方面的內(nèi)容接觸甚少。因此，在課前我布置同學搜集有關中國戲曲的資料、學唱簡單的戲曲唱段，使其對中國戲曲藝術有個感性認識。在課上我設計的第一個環(huán)節(jié)是“小舞臺”的導入，它包括聽辨活動、問題競猜與歌唱表演。這個活動，激發(fā)了學生良好的團隊精神，合作意識。這個活動為學生提供了實踐的舞臺，在教師的鼓勵中，學生的自信心和毅力得到磨練，個性得到張揚。整個活動用聽辨戲曲劇種的方式串聯(lián)起來，學生從中獲得了審美體驗，愛家鄉(xiāng)，愛生活之情得到了充分的展示。
1、聽辯戲曲競賽活動
（1）明確活動細則：
競賽主題：“中國戲曲”
活動形式：以小組為單位，競猜?lián)尨稹?
競賽內(nèi)容：聽辨戲曲劇種、演唱戲曲片斷和有關戲曲劇種問題。
主持人：教師在大家的推選下，擔當此次活動的主持人。
（2）學生競猜教師播放的戲曲劇種，同時槍答教師設計的若干有關中國戲曲的問題。例：
京劇：對我國國劇中具有“寓褒貶，別善惡”作用的臉譜的競猜及“生旦凈丑”等行當、伴奏等基礎知識的問答。
……
（3）歸納總結(jié)
師：同學們是從那些方面判斷戲曲劇種？
生：從演唱方言上辨別出。
生：從不同的唱腔風格中分辨出……
師：其實剛才大家講的地方語音、唱腔風格、伴奏特色等因素，正是形成中國不同地方劇種的重要特征。
2、導入新課
教師演唱上海某郊縣的地方戲曲劇種。教師深情的演唱獲得學生如雷的掌聲，優(yōu)美的旋律如此陌生，但歌詞的語音卻似曾相識。
師：請大家說說看，這是那個地方的戲曲劇種？
生：從語音上聽，好象是我們家鄉(xiāng)崇明的地方戲曲劇種。（同學們的笑聲，表情半信半疑）
師：對，這確實是我們崇明島的地方戲曲劇種----山歌劇。
師：我們崇明島都有自己的戲曲劇種，中國如此之大，有多少戲曲劇種呢？
生：……有三百多種？
師：對，有三百六十多種，一年中，我們天天唱一個劇種都唱不完。……
（二）、視聽與研究
在這一環(huán)節(jié)中我設計了傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲的欣賞、比較，引導學生討論并探究中國戲曲的一般特征與發(fā)展軌跡。通過探究活動，學生從中領悟到中國戲曲的獨特魅力，感受到其博大精深，強烈的民族自豪感油然而生。
師：中國戲曲源遠流長，發(fā)展至今出現(xiàn)了一些變革與創(chuàng)新。讓我們欣賞兩個戲曲片段，從舞臺布置、演唱形式及伴奏樂器方面比較一下它們的不同。
欣賞傳統(tǒng)戲曲《天上掉下個林妹妹》時，同學比較熟悉，都跟著錄像饒有趣味的哼唱起來，氣氛活躍。
欣賞現(xiàn)代戲曲片段《大唐貴妃》時，同學一下子就被這華麗的舞美、優(yōu)雅的人物造型、多變的演唱形式及龐大的樂隊伴奏所吸引，《大唐貴妃》以其高科技手段給大家?guī)韽姶蟮囊曈X、聽覺沖擊，同學邊看邊嘖嘖稱贊。
舞臺布置：簡約華麗
演唱形式：獨唱、對唱獨唱、重唱、合唱
學生幾乎是異口同聲的快速回答了這個問題。
學生共同討論探究中國戲曲的一般特征與發(fā)展軌跡：（略）
寫意性----寫意性與寫實性結(jié)合
綜合性----綜合性更強
程式化----程式化與生活化相結(jié)合
師：通過同學的探究活動，大家覺得我國戲曲的博大精深，例如:舞臺僅用一桌一椅，但通過演員拍案叫絕的表演，卻能無所不指。經(jīng)過人們的努力，發(fā)展創(chuàng)新后的戲曲也更多元化，更貼近人們的生活，被大家所喜愛。
（三）、探究與發(fā)現(xiàn)
這一環(huán)節(jié)中我以京劇為例設計探討戲曲人物造型等一系列活動，中國戲曲造型藝術的美深深感染了廣大的同學，激發(fā)起學生對戲曲藝術的喜愛之情，并知道了戲曲的一些藝術特點及一般規(guī)律。
千姿百態(tài)、美輪美奐的戲曲人物造型的課件一播放，學生對其贊不絕口。在一片驚嘆聲中，教師繼續(xù)拉近中國戲曲與學生的之間的距離。
師：中國戲曲人物造型包含哪些方面？
生：服裝、動作、臉譜、頭飾、道具、化妝……
學生小組討論并交流戲曲服裝、在戲曲表演中的作用。（略）
學生在教師的引導下模仿戲曲行當?shù)膭幼鞑⑦M行表演。（略）
學生學做化妝師：為多媒體上的不同性格角色的人物選配適當?shù)拿济?
教師在多媒體上為學生提供武生、青衣、丑行三個人物造型及四副不同形狀的眉毛，請學生選用不同的眉毛拖曳至相應人物造型上。青衣的彎彎柳眉，武生的粗獷倒八字眉同學都能不假思索的拖曳完，而對于丑行卻不知是一副圓點眉合適，還是憨厚的直眉合適，操作臺上的同學猶豫不絕，臺下的同學激烈爭辯，片刻之后，終于有同學斬釘截鐵的說：我認為都可以，主要看戲曲中所要表現(xiàn)的人物形象是哪種性格。……
師生共同小結(jié)人物造型在戲曲表演中的作用：刻畫人物形象，塑造人物性格。(略)
（四）、創(chuàng)作與實踐
教學中，根據(jù)教材要求及學生特點，我設計了一個戲曲表演的創(chuàng)作活動。在創(chuàng)作與表演中學生進一步領略到了戲曲的獨特魅力，創(chuàng)新精神與合作能力得到了提高。
師：請同學即興設計京劇人物造型動作，用戲曲的唱腔或念白表現(xiàn)生活場面?？蛇\用打擊樂器等烘托表演。
生：分組進行創(chuàng)編活動并表演交流：
以民間傳說、古代故事為題材，例：梁祝、水滸傳等……
以當今故事、校園生活為題材，例：新生入校，互幫互助；路遇故人，相互問好；拾金不昧，真情常在等……
由于課前作了種種鋪墊，因此學生設計起來游刃有余，在表演中同學塑造了一個個鮮明的人物造型，有的還男扮女裝，女扮男裝，用熟悉的戲曲唱腔加入新鮮的表演思路，很多反映校園生活的“現(xiàn)代版”戲曲更是博得全體同學得陣陣喝彩。
（五）、論述與思考
在“小論壇”的活動中，學生對中國戲曲的認識進一步提高，學生學習祖國傳統(tǒng)音樂文化的信念更加堅定。在對戲曲的展望中學生對中國戲曲文化的興趣更加濃厚，在學生的討論中激發(fā)起民族信心與自豪感，弘揚了民族文化，振奮了民族精神。
師：請同學對中國戲曲改革及中國戲曲的發(fā)展談談自己的觀點。
生：分組討論并交流：
中國戲曲源遠流長，碩果累累，是外國人了解中華古國五千年古老文明的窗口；戲曲是中國民族文化的精華，是中國民族文化的藝術結(jié)晶，是中華民族的驕傲與民族精神體現(xiàn)。因此我們一定要將戲曲發(fā)揚光大；
可以在學校開設戲曲拓展課程或戲曲沙龍，讓更多的同學來喜愛它；
應大力宣傳戲曲表演明星，這樣能產(chǎn)生明星效應；
戲曲可以不斷發(fā)展，可以更加多元化，但一定要保留戲曲的精華；
戲曲劇本可以更貼近我們的生活……
同學們七嘴八舌，情緒激昂，熱情高漲。
三、課后反思：
課上好了，我的思緒還沒有平靜下來，感觸很多。
課前我曾在同學中作過問卷調(diào)查，幾乎所有的同學平時從不欣賞中國戲曲，對中國戲曲的認識更是微乎其微。雖然做了精心準備，還是忐忑不安。上課了，學生對展現(xiàn)在他們面前的中國戲曲表演表現(xiàn)出十足的興趣；在探究活動、論壇活動、創(chuàng)編表演活動中表現(xiàn)出的積極參與、思維活躍、有質(zhì)量、主動合作……他們的表現(xiàn)判若兩人，使我感動，對我觸動很大。我深深的感到，有許多東西，不是學生不喜歡，不愿接觸，不愿學習，而是要看教師呈現(xiàn)在他們面前的是什么。中國戲曲是中國民族文化的藝術結(jié)晶，擁有那么多韻味十足，讓人嘆為觀止的優(yōu)秀劇目，它的傳承與發(fā)展，更需要青年一代的關注和投入。做好教育宣傳工作，是我們藝術教師義不容辭的責任。如何作好，還有待于不斷的探索與研究。以下是自己一點粗淺的認識：
1、要讓學生會“學習”，教師首先要先“學習”
如何能讓同學用最容易接受的方式去進行中國戲曲的欣賞與學習，是我在課前思考最多的。首先，我讓學生自由組合，去搜集有關戲曲資料；向家人、朋友中的戲曲愛好者學唱各種戲曲片斷；欣賞戲曲頻道；為自己度身定造戲曲人物造型，并模仿一下他（她）的動作……。說實話，讓學生做的，我全做了，做得更多。我查閱、積累了大量的中國戲曲資料；觀看了許多傳統(tǒng)與現(xiàn)代優(yōu)秀劇目；向劇團好友學唱、學表演……。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)我愛上了中國戲曲，它是如此博大精深，讓人著迷。我發(fā)現(xiàn)學生在這個學習的過程中，也有了很大的收獲。課上好了，很成功，學生們似乎也愛上我所熱愛的戲曲藝術。
2、課堂實踐活動要形式多樣，要有一定的探究性
課中我設計了競賽、表演、學作化妝師、小論壇等富有情趣的藝術活動。在和諧愉悅的環(huán)境中、在解決了一個個疑惑中，學生不斷發(fā)現(xiàn)中國戲曲的迷人之處，中國戲曲也不斷的帶給同學們驚喜。我慶幸我的引領，使中國戲曲和同學們之間擦出了美麗的火花。在“小論壇”中很多同學都說：
我們平時只聽流行歌曲，現(xiàn)在我覺得中國戲曲很有欣賞價值，今后我會多去關注。
我想學校是否可以為我們開設戲曲拓展課，或舉辦戲曲沙龍，讓更多的同學喜愛它。
通過這節(jié)課我愛上了中國戲曲，它是中華民族的驕傲，是中華民族精神體現(xiàn)，我們要將它發(fā)揚光大?！薄?
3、注重藝術作品的選擇，設計富有創(chuàng)意的課件
課中的選材，（音像資料、影視資料，有創(chuàng)意的課件制作）特別重要。精湛的表演、絢麗的畫面、清晰的音響，優(yōu)美的音樂……本身就會以藝術的魅力，深深打動學生的心。中國戲曲的表演、服裝、音樂……具有鮮明的民族特色，視覺、聽覺效果都不錯。選擇經(jīng)典、精致的作品能產(chǎn)生很好的感染效果。
例：課中兩個戲曲片斷對比性強，學生能很快能感受到他們之間的差別，使探究活動進行的更為順利。又如戲曲人物造型、小化妝師等課件，深深的吸引了學生，學生思如泉涌，有感而發(fā)，教學效果好極了，優(yōu)秀、經(jīng)典、民族性強的藝術作品選擇運用恰當，無需用語言描述，本身能深深打動學生，使學生獲得很強的審美體驗，喚起學生的民族意識，激發(fā)學生的民族自豪感。
四、點評
這是一節(jié)好課，為藝術課堂教學滲透德育提供了有效的經(jīng)驗：
1、在潛移默化中進行德育教育
藝術教育滲透德育是不需要說教的?！皾櫸锛殶o聲”是藝術特有的德育功能，它用獨特的語言潛移默化的凈化著人們的靈魂、陶冶性情、完善人格。
在本課中，在整個探究和學習的過程中，學生接觸、感受和探究了許多熟悉的地方戲曲的唱腔、特點、文化、特色，融入了大量的、真摯的智慧與情感。通過學習，學生對中國戲曲、特別對國劇----京劇產(chǎn)生了濃烈的興趣，他們不僅積極的學唱、學演京劇，并且，對中華戲曲的發(fā)展提出了不少有深度、有質(zhì)量的建議。學生的情感、態(tài)度、價值取向在藝術潛移默化的感染、陶冶和凈化下得以提升。中國戲曲這一凝聚著中華民族文化精髓和民族精神的藝術奇葩，悄然開放在他們的心中，他們愛家鄉(xiāng)，愛祖國的熱情倍增。民族自豪感、使命感油然而生。
2、德育教育要有“愛”做基礎
整節(jié)課中教師以民主的教風、精練的語言、精湛的示范，不斷的把“愛”的種子、把藝術的智慧撒向每位學生的心田，營造了一個溫馨的、有潛在競爭的、十分民主的學習環(huán)境。友情，互助的暖意在師生、生生間回蕩。愛的遷移激發(fā)了學生對中華戲曲的熱愛和學習的興趣，堅定了對愛家鄉(xiāng)、愛祖國的信念。愛的遷移更會使學生生成對人類、對大自然、對生命……的熱愛之情。德育教育應該用“愛”打好基礎。
3、學科德育教育要注重資料的積累
努力研究教材，挖掘、查找有關的德育素材，并且注重資料的積累，做個有心人，這是本課中的又一個閃光點。
教學中，多媒體中音響、音像等資料經(jīng)典的、豐富的展示，不僅使教學容量大，更使學生在接受了視覺、聽覺的沖擊下，興趣倍增、思維活躍、探究積極，學生在了解戲曲的特點、發(fā)展和展望我國戲曲發(fā)展的前景時，論題之豐富，設想之新穎，設計之獨到，令聽課者動容。經(jīng)了解，該教師平時善于讀書、搞科研，有搜集、積累資料的習慣。她認為，每位教師都是德育工作者，這是一種責任，是不可推卸的，在她的資料中，有關德育的資料很多，用她的話來說，基本所有的資料都可以用來進行德育教育。做個有心人，注重資料的積累是提高教學效率、滲透德育教育的有效方法。
