作者：揚州市江都區(qū)實驗小學(xué) 田靜

　　摘要：小學(xué)舞蹈教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為了小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，并且對小學(xué)生的發(fā)展起到重要的影響，對于小學(xué)生體形的塑造、氣質(zhì)的培養(yǎng)大有裨益。本文主要針對目前的小學(xué)舞蹈教學(xué)進行研究，并且結(jié)合具體的舞蹈教學(xué)實踐提出了“發(fā)現(xiàn)-感悟-創(chuàng)造”的舞蹈教學(xué)思路。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)舞蹈；教學(xué)；藝術(shù)

　　經(jīng)濟社會的發(fā)展極大的豐富了人們的物質(zhì)生活，隨著人們生活水平的提高，人們對于精神生活也提出了更高的需求。音樂作為一種陶冶情操的重要方式和載體，對于人們素質(zhì)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)、歷史文化內(nèi)涵的塑造有著十分重要的影響。舞蹈作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，有著十分悠久和豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，同時也是實施美育教育的一個重要的途徑。通過舞蹈教學(xué)，學(xué)生可以掌握不同舞蹈形式、音樂知識，并且能夠在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中不斷的豐富小學(xué)生的想像力和理解能力，對于擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域、開闊學(xué)生的眼界也有著一定程度的影響。通過舞蹈課程的學(xué)習(xí)，一方面可以優(yōu)化學(xué)生體形的培養(yǎng)，有利于小學(xué)生塑造良好的體形，同時能夠提高小學(xué)生的社交能力和藝術(shù)鑒賞能力，因此，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中貫徹舞蹈教學(xué)是十分必要的。

　　一、小學(xué)舞蹈教學(xué)的必要性

　　1.舞蹈教學(xué)能夠起到很強的教育作用。首先，小學(xué)生的舞蹈教學(xué)對于增強小學(xué)生的體質(zhì)、強化小學(xué)生的體形有著重要意義，能夠幫助成長中的小學(xué)生更加體會到協(xié)調(diào)美，而且還能夠增強小學(xué)生的新陳代謝、促進小學(xué)生身體的發(fā)育；其次小學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中能夠鍛煉小學(xué)生的自制力和意志品質(zhì)，對于增強小學(xué)生的社交能力有著很大的幫助；同時，舞蹈的學(xué)習(xí)可以幫助小學(xué)生塑造良好的性格，增強小學(xué)生的紀律概念和組織能力，對于培養(yǎng)小學(xué)生的情感表達和審美能力的培養(yǎng)也有著十分重要的意義。

　　2.舞蹈的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的幫助，同時也是響應(yīng)國家對于素質(zhì)教育培養(yǎng)的號召。舞蹈的學(xué)習(xí)與體育、美術(shù)等課程都有著相同之處，因此舞蹈的學(xué)習(xí)可以在很大程度上改善學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于學(xué)生以后的發(fā)展能夠起到重要作用。

　　3.小學(xué)舞蹈教學(xué)是滿足教育改革的需要。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和素質(zhì)教育改革程度的不斷深入，對于素質(zhì)教育提出了更高的要求，小學(xué)生的舞蹈教學(xué)正是滿足了培養(yǎng)學(xué)生性格、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需求。

　　二、小學(xué)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

　　在目前階段，小學(xué)生的舞蹈教學(xué)主要有以下兩種實現(xiàn)方式：

　　首先，通過錄像課的形式呈現(xiàn)。在目前的小學(xué)生舞蹈教學(xué)實踐中，受到教學(xué)資源等因素的限制，錄像課作為小學(xué)舞蹈教學(xué)的一種重要的實現(xiàn)途徑?？梢酝ㄟ^錄像的形式充分的展現(xiàn)圖像、背景音樂、民俗文化等，這些課件能夠直觀的反映舞蹈的背景文化。通常情況下，學(xué)生在觀看完錄像中的的場景后會由舞蹈老師指導(dǎo)進行排練，然而在此過程中面臨的一個重要問題是學(xué)生對于音樂旋律把握不夠準確，舞蹈的動作也較生硬，因此，在整個的環(huán)節(jié)中對舞蹈的韻律的體會明顯不足。

　　通過公開課的形式呈現(xiàn)。在小學(xué)生的舞蹈教學(xué)中，較為常見的場景是舞蹈教師首先讓學(xué)生聆聽一段音樂，然后舞蹈教師將小學(xué)生進行分組，小組對舞蹈的呈現(xiàn)形式進行討論，并且將討論的結(jié)果匯報。這種教學(xué)方式可能學(xué)生在初期無法很好的把握住音律，甚至出現(xiàn)離譜的現(xiàn)象發(fā)生，然而公開課的形式對于調(diào)動小學(xué)生的課堂積極性有著十分重要的幫助，能夠充分的活躍課堂氣氛。

　　三、改善小學(xué)舞蹈教學(xué)的對策

　　結(jié)合目前小學(xué)生舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀和具體的小學(xué)生舞蹈教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出針對性的“發(fā)現(xiàn)-感悟-創(chuàng)造”教育模式，其具體的實施包括以下幾個方面的內(nèi)容：

　　一是通過多媒體手段調(diào)動小學(xué)生參與舞蹈教學(xué)的積極性，并且在此過程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣所在。在以往的小學(xué)生舞蹈教學(xué)中，由于受到設(shè)備因素的限制，多采用單一的講授教學(xué)，在這種教學(xué)模式下，小學(xué)生參與舞蹈教學(xué)的積極性很難被充分調(diào)動起來，而且由于學(xué)生數(shù)量較多，教師難以注意到每個學(xué)生的動作，這就導(dǎo)致了舞蹈教學(xué)的效果大打折扣。在教學(xué)條件允許的情況下，可以采用表現(xiàn)能力更強的多媒體教學(xué)方式進行小學(xué)生的舞蹈教學(xué)，在舞蹈教學(xué)的過程中嵌入音樂、動畫等多媒體元素，對于調(diào)動小學(xué)生的積極性有著重要作用。同時舞蹈教師還要在此過程中對小學(xué)生的興趣點多加留意，以便在以后的課程設(shè)置中有所側(cè)重，進一步提高舞蹈教學(xué)的效果。

　　二是增強學(xué)生的成就感，提高學(xué)生參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)生的舞蹈教學(xué)實踐中，選擇平等、互相尊重的授課模式能夠在最大限度上激發(fā)小學(xué)生的想像力和積極性，同時教師要充分的引導(dǎo)學(xué)生去體驗舞蹈帶來的成就感，讓學(xué)生真切的感受到舞蹈學(xué)習(xí)所到來的快樂，并且鼓勵學(xué)生不斷去接受新的挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。

　　三是豐富學(xué)生的創(chuàng)造力和節(jié)奏感，進一步提升學(xué)生的舞蹈技能。舞蹈作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在激發(fā)小學(xué)生的想像力方面有著重要的意義。通過舞蹈的學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以學(xué)會將音樂、舞蹈、感情充分的融合在一起，并且通過肢體語言的形式表達出來。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，小學(xué)生能夠在掌握舞蹈學(xué)習(xí)基本功的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂鑒賞能力，讓學(xué)生在音樂的帶動下充分的展現(xiàn)自我內(nèi)心表達出來的真實情感。

　　在整個的舞蹈教學(xué)的過程中，小學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)所想通過舞蹈的形式充分的表達出來，這對于進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性方面至關(guān)重要。而且在小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，舞蹈的學(xué)習(xí)也會大有裨益。

　　四、結(jié)束語

　　“發(fā)現(xiàn)→感悟→創(chuàng)造”的小學(xué)生舞蹈教學(xué)模式能夠充分的滿足小學(xué)生舞蹈教學(xué)的實際需要，對于進一步激發(fā)小學(xué)生的想像力、增強小學(xué)生參與舞蹈教學(xué)的積極性有著十分重要的意義，同時能夠在很大程度上提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于小學(xué)生今后的發(fā)展意義深遠。

　　參考文獻

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