合作能力已成為未來社會每個人最重要的素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會中，一個人具備足夠競爭力的前提是善于合群，學會合作，重視協(xié)同努力。在過去的教學過程中，也體現(xiàn)出了很多的合作學習方式，但往往是為合作而合作，流于形式的較多，其真正價值并沒有得以發(fā)掘和體現(xiàn)。合作學習蘊含了“知識、身心和社會”三個維度的活動，與“健康第一”的指導思想一致。一方面，學生在合作體中討論交流，有不同的觀點的交鋒、補充、修正與探索，加深每個學生對當前問題的理解、動作技能的掌握，這對學生知識技能發(fā)展具有積極的影響；另一方面，在組成與合作的過程中，學生需要掌握和運用一定的交際手段來與人交往和相處，這從社會維度發(fā)展學生的適應性。那么，如何培養(yǎng)學生交流與合作能力呢？

　　一、建立民主和諧的師生關系。

　　合作學習使學生的地位從被動的受教育者轉變?yōu)橹鲃拥那笾剿髡?，這種轉變要求教師以新的形象出現(xiàn)在學生面前，所以教師應本著“平等、尊重、信任”的原則，蹲下來和學生說話，尊重每一個孩子，以同伴的角色加入活動，幫助引導學生認識新事物，與學生共同解決問題，使教育活動在一種民主、寬松的氣氛中順利進行。 例如我在教《小雨沙沙》時，我扮演一?！胺N子”，有很多扮演“小雨”的學生紛紛來把我這?！胺N子”澆灌。此時學生們都感到老師能和他們一起做游戲覺得很開心、很高興。又如：在學唱歌曲《拉勾勾》中，我采用朋友式的表演形式，與每位學生勾勾手指；在歌曲學會后，還讓學生離開座位，與自己最好的朋友勾勾手指呢！這樣，不僅拉近了師生間的距離，還使他們快樂地學習。其實老師一個贊美的眼神、一句表揚的話對學生來說都是最好的獎勵，簡單的一個握手、一個擁抱，可以使學生的興趣驟然提高?？梢允购⒆痈杏X到老師不像以前那樣嚴肅，他們不會那么拘謹，課堂上師生關系也會變得更加融洽了。

　　二、運用有效策略，組織課堂教學

　　1．引導學生學會傾聽別人說話

　　2．引導學生敢于表達自己的想法

　　3．引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　三、創(chuàng)設活動問題，營造合作氛圍

　　合作學習的目的是讓人人參與學習的全過程，使學生學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅。要讓音樂與活動溝通起來，給予自由音樂的想象空間。在活動中，我把學生分成若干組，讓他們自由設計活動內(nèi)容。如《我有一只小羊羔》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內(nèi)容貼近學生的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學中，有個小朋友說：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因為我有一只可愛的小花貓，行嗎？我還能畫給大家看呢。”聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改?！庇谑?，課堂氣氛活躍了，或三人一組，或五人一組，紛紛當起了小小音樂家，畫的畫、唱的唱、奏的奏、演的演，學生情緒達到了極點。在教師的鼓勵下，學生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

　　四、創(chuàng)設動手合作的機會，培養(yǎng)合作能力

　　讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的，我們在音樂教學過程中根據(jù)需要實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面的橫向聯(lián)系。讓音樂回歸生活，回歸自然。如欣賞《孤獨的牧羊人》一課時，我抓住學生好奇、好動的心理特點，在觀看木偶戲后，學生的興趣更高了，我準備了很多報紙，讓學生展開想象的翅膀，成功地塑造多姿多彩的各種形象，分組進行表演，從音樂中獲得感受與體驗，從中理解音樂、創(chuàng)造音樂。然后巧妙地將樂曲、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機結合在一起，讓學生親身體驗，主動參與，在活動中，既能體現(xiàn)集體的智慧，又能從小培養(yǎng)學生的合作意識，養(yǎng)成與人合作的習慣。

　　五、感受成功快樂，體驗合作樂趣

　　合作式學習是一種共同的、開放的、包容的學習。沒有合作，音樂就不能產(chǎn)生和存在。教師充分利用音樂本身具有的合作特征，有意識地創(chuàng)造合作條件，培養(yǎng)學生在音樂教學中的合作能力。

　　合作學習是重要的教學方式之一，它與其他教學方式具有不可分割的聯(lián)系與滲透，合作的形式與內(nèi)容是豐富多采的，而培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力是合作學習的重要前提，學生學會合作、學會與人相處、形成良好的合作精神品質(zhì)，健康地發(fā)展，才是我們育人的宗旨。