中小學音樂教育觀念的革新斷想

新疆奎屯一二九團五五小學劉玉靜   

     近年來，隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入，教育體制的深化改革也在向縱深發(fā)展，尤其是在培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣才能使青少年成為全面發(fā)展的新人這些根本的問題上，已不再是處于爭論和探討階段，而是付諸于行動之中。本文僅就中小學音樂教育觀念如何革新才能適應當今的教育之需要這個問題談幾點看法，以求提高對音樂教育改革的認識，進一步明確改革的方向，以利于音樂教育工作的深入開展。

    什么是中小學音樂教育的普及和提高？往往有不少人一提到這樣問題，就想到在所有中小學開設音樂課，普及識譜、視唱或樂器演奏、歌詠活動等等。于是，怎么學五線譜、唱視唱書和學鋼琴、電子起、小提琴、吉他等樂器，均成為最迫切的需要；于是，這些知識的灌輸，這些技能的傳授，成為主要的學習內(nèi)容。這些想法和做法可能并不錯，但是如果仍停留在我國所謂的“傳統(tǒng)”老框框內(nèi)取這樣想，這樣做，而不從音樂教育觀念的根本革新入手和出發(fā)，不以新的教育思想、內(nèi)容和方式去取代舊的一套，這樣的結(jié)果恐怕對改革和提高整個中小學生的音樂素質(zhì)，并通過此而達到精神文明的教化，并不會有多大實際成效。中小學音樂教育首先要培養(yǎng)中小學生對音樂的喜愛，能使他們從音樂中得到真正的樂趣，能使他們識別各種音樂，接受并創(chuàng)造音樂的文明，能從音樂樂趣的體驗中，音樂文明的享受中，得到性情的陶冶，精神的冶煉，培養(yǎng)自己性格溫和與艱毅，以及和他人相處的和諧與融洽。這樣才可能達到中小學音樂教育的根本目標。

    音樂教育是一門課程，使一種知識和技能，但這只是其存在的形式，音樂教育是有助于開發(fā)和促進智力的發(fā)展，但這只是其自然的結(jié)果。如果不從本質(zhì)入手，不從本體出發(fā)，實際上會和音樂教育學的根本原理背道而馳。試看當今有多少孩子和學生――被家長和教師逼著學某種樂器，完全不顧年齡、生理、心理條件和特點，不顧學習者自己的興趣，不按藝術(shù)的自身規(guī)律，而被迫致力于技能的操練，力求達到技能的掌握，從而逐漸喪失了對音樂原有的樂趣和敏感;――被家長逼著一次次地艱難地去考級、進級，以此作為高智商、高層次而成為向他人炫耀的資本，使孩子既無興趣又喪失正確目標。――被家長和教師逼著獨自一個人埋頭勤奮苦練，以獨奏獨唱為幾乎唯一的學習目標和內(nèi)容，從而使音樂喪失了作為一種人際精神交流和協(xié)作的優(yōu)越功能；以照本宣科、按譜尋音為唯一的操練方式，從而使學習者日益向著呆板僵化的方向演變；――被家長教師強制著去從理性上學習，目的是想籍此達到智力的開發(fā)和促進，從而把學習音樂當作只是一種手段，把音樂本身也當作一只是一種工具。按此，評定教師和學生的成績，便會首先看學生們能唱出怎樣難的音程，幾個升降號的音，能打出怎樣難的節(jié)奏等等，而無視音樂作為一門感性藝術(shù)，真正的美感和魅力以及人的審美能力；只顧音高的唱準，而缺乏對音樂“靈魂”――音色、力度、表情的敏感和體現(xiàn)，并缺乏對音樂節(jié)奏邏輯感、整體感的根本培養(yǎng)。把音樂當做機械的技能去訓練，把學生當作雜技演員似的去訓練，這樣可能在表面上，在一段時間內(nèi)看來有一些成績，但事實上確有可能因此使孩子和學生對音樂生而具有的敏感和樂趣削弱，甚至磨滅。這樣的音樂學習和教育，實際上根本違背了音樂作為人類藝術(shù)的本性，與音樂人類學的基本原理背道而馳。

    目前還有一種情況值得研究，那就是，評價一音樂教師的音樂教學、探討音樂教學的改革，以精心設計并長久排練過的“一堂課”為主要依據(jù)和形式。這種做法，會使音樂藝術(shù)和音樂教育的真諦淪為一種定型化的、機械化的“表演”，音樂藝術(shù)和音樂教育的生命――生動的即興性、靈活性、創(chuàng)造性的因素被根本排除了，而剩下來的僅是一些人工美化了的、僵化了的軀殼。這也是由于音樂教育和音樂教育觀念違背了藝術(shù)和人類最高的審美價值和準則――自然所致。不同的音樂教育觀念，必然會導致人們?nèi)ミM行不同形式和內(nèi)容的音樂教育，導致音樂教育向不同的方向發(fā)展。只停留在教學法、教材等方面來研討音樂教育的改革，恐怕會舍本求末。音樂教育學、音樂心理學、音樂人類學、音樂價值觀等方面的科學研究和學習，恐怕會有助于音樂教學觀念的根本革新，會有助于音樂教育向科學化、現(xiàn)代化、藝術(shù)化、人類化的方向邁進，音樂教育作為貫徹素質(zhì)教育的一個窗口，直觀地反映出一個音樂教師和一所學校對待素質(zhì)教育的態(tài)度，及時調(diào)整教育觀念，把握好教育方向，對教學方法的選擇，教學效果的評價將是至關(guān)重要的。由于任重而道遠，停下來測定一下方向，革新一下觀念，看來還是有必要的。我國的音樂教育事業(yè)已不僅處于百廢待舉的狀態(tài)，而且有即將蒸蒸日上的大好勢頭。讓我們以觀念革新和事業(yè)改革的實際行動，來迎接它更快更好地到來吧！