葫蘆絲是一種悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的富含詩(shī)歌節(jié)奏和舞蹈聲的樂(lè)器。它是中國(guó)少數(shù)民族品質(zhì)極佳的樂(lè)器之一。它出自云南德宏, 臨滄, 云南, 阿昌, 邯鄲, 德昂和布朗。近年來(lái), 越來(lái)越多的音樂(lè)愛(ài)好者關(guān)注和欣賞葫蘆, 一是它本身品種的改良和發(fā)展, 二是葫蘆絲品種廠商運(yùn)用各種媒介的推廣。

　　以下簡(jiǎn)要介紹葫蘆絲在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂中的優(yōu)勢(shì)以及引入課堂教學(xué)的重要性:

　　一、葫蘆絲在中小學(xué)音樂(lè)課堂中的優(yōu)勢(shì)

　　(一) 葫蘆絲自己的資源品質(zhì):

　　葫蘆絲擁有自己的很多優(yōu)秀資源:

　　a.其獨(dú)特的形狀和結(jié)構(gòu)本身就是一種流行和精細(xì)獨(dú)特的工藝;

　　b.生產(chǎn)材料幾乎全部由天然材料制成, 是真正的“綠色樂(lè)器”。在許多促進(jìn)大自然的“綠色供應(yīng)”的發(fā)達(dá)國(guó)家, 葫蘆絲有其獨(dú)特的亮度。有朋友對(duì)農(nóng)村生活的感受, 看到南瓜殼和曾經(jīng)熟悉的竹子, 聞到南瓜內(nèi)樸素的鄉(xiāng)村氣息, 不醉如醉。

　　c.聽(tīng)起來(lái)非常美麗, 安靜, 富有詩(shī)意, 有一定的文化氣質(zhì)的人在玩葫蘆絲時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到想像中的多姿多彩的月光下斑駁在腦海中, 或者山上的黛妞跳舞跳舞梅人的姿勢(shì);

　　d.作為我國(guó)少數(shù)民族獨(dú)特的民族樂(lè)器, 它有其獨(dú)特的民族文化價(jià)值。樂(lè)隊(duì)的國(guó)家專業(yè)媒體, 葫蘆絲在世界舞臺(tái)上的呈現(xiàn)和表演也再現(xiàn)了魅力的色彩。幾年前, 在維也納的金色沙龍里, 我想起了南瓜線的悅耳的色調(diào);

　　即體積小, 重量輕, 價(jià)格適中, 音質(zhì)兼容性好, 易于普及和學(xué)生集體學(xué)習(xí)。

　　(二) 輕松掌握表演技巧, 縮短學(xué)習(xí)周期:

　　葫蘆絲范圍較窄, 發(fā)音較易, 口腔指法簡(jiǎn)單, 指導(dǎo)意見(jiàn)簡(jiǎn)潔, 沒(méi)有超吹技巧與吹簫相似, 所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)相對(duì)容易使用。葫蘆絲的學(xué)習(xí)曲線比較短, 比單簧管能力普遍難度小等儀器。根據(jù)教學(xué)密度, 組織一年或兩年, 只要教好, 我們會(huì)很樂(lè)意讓學(xué)生掌握這種樂(lè)器, 演奏前十到十幾個(gè)難度, 從音樂(lè)到音樂(lè)。

　　二、葫蘆絲引進(jìn)音樂(lè)課堂的重要性

　　(一) 以唱“帶”吹

　　音樂(lè)教育讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)音樂(lè), 表達(dá)音樂(lè)和創(chuàng)作音樂(lè), 它還培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的音樂(lè)意識(shí)。特別是節(jié)奏, 旋律和聲音感, 響聲和演唱技巧, 各項(xiàng)表演技巧。

　　例如:著名作曲家石光南《月光下的鳳凰》是一首溫和的節(jié)奏, 優(yōu)美持久的感覺(jué)和豐富的傣族風(fēng)格的歌曲。

　　“在月夜, 微風(fēng)吹了鳳凰竹, 女孩坐在竹地板上, 看著窗外的明月。竹屋外南瓜的聲音像是在一個(gè)安靜的夜晚的翡翠跌落在玉質(zhì)的盤子上。

　　師生葫蘆絲吹奏練習(xí), 以此可見(jiàn)綜合各種不同的活動(dòng)、律動(dòng)方式提高學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。

　　(二) 以吹“帶”唱

　　小樂(lè)器是家譜教學(xué)的最佳實(shí)踐。演奏樂(lè)器的過(guò)程也是閱讀音樂(lè)的過(guò)程。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中, 學(xué)生不但可以正確地重現(xiàn)幾個(gè)音符的時(shí)間和音調(diào), 而且還可以進(jìn)行練習(xí)以達(dá)到聽(tīng)取訓(xùn)練的目的。葫蘆絲的音域處在小學(xué)生唱歌嗓音喉聲區(qū)域內(nèi), 葫蘆絲的音域較窄, 發(fā)音較容易, 指法簡(jiǎn)單, 嘴上技巧簡(jiǎn)練, 吹奏技法難度小, 能使學(xué)生在吹奏中建立起準(zhǔn)確的音高概念, 有效的增強(qiáng)識(shí)譜的能力和興趣。

　　在課堂中葫蘆絲的介紹、演奏姿勢(shì)、音階氣息節(jié)奏、技巧、表演訓(xùn)練以及音樂(lè)會(huì)展演等形式有效推進(jìn)。葫蘆絲既適合獨(dú)奏, 又適合合奏, 還能領(lǐng)奏、輪奏等, 學(xué)習(xí)《我和你》、《映山紅》、《金色的孔雀》等歌曲時(shí)都能用葫蘆絲吹奏, 因此在教學(xué)過(guò)程中穿插葫蘆絲吹奏, 對(duì)歌曲的教學(xué)起到輔助的作用, 提高了學(xué)生的視唱、識(shí)譜的能力。

　　例如:《小駱駝》的教學(xué)時(shí), 以吹“帶”唱為例的教學(xué)環(huán)節(jié):

　　1.樂(lè)譜中倚音的介紹及學(xué)習(xí)。單倚音和復(fù)倚音 (概念, 舉例, 節(jié)奏的掌握、練習(xí)) 。結(jié)合樂(lè)譜, 進(jìn)行倚音的學(xué)習(xí)和練習(xí) (示范, 舉例, 練吹奏) 。

　　2. 樂(lè)譜中難點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí):⑴附點(diǎn)四分音符 (概念, 節(jié)奏的產(chǎn)生, 節(jié)奏的吹奏) ;⑵八分休止符的運(yùn)用。

　　3. 學(xué)奏歌曲《小駱駝》

　　(1) 教師分句帶吹;

　　(2) 學(xué)生自由練習(xí);

　　(3) 完整吹奏樂(lè)曲。

　　這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活, 更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣, 有效地提高了學(xué)生的識(shí)譜及視唱能力, 進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

　　(三) 吹、唱巧結(jié)合

　　普及葫蘆絲演奏與構(gòu)建高效的音樂(lè)課堂的研究, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不在器樂(lè)的本身, 而是面向全體學(xué)生, 拓寬學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的知識(shí)面, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣, 使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到提升。讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的愉悅感。教學(xué)中, 葫蘆絲吹奏與歌曲演唱緊密結(jié)合起來(lái), 充分發(fā)揮葫蘆絲吹奏的功能, 促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高, 逐步使孩子們的音準(zhǔn)、節(jié)奏能力加強(qiáng), 還能自學(xué)簡(jiǎn)單的兒童歌曲簡(jiǎn)譜, 并能正確地邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子, 隨音樂(lè)主動(dòng)融入音樂(lè)里, 在演奏和演唱中得到提升。