自從豎笛進(jìn)入我校的音樂(lè)課堂以來(lái)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)豎笛學(xué)習(xí)的興趣，筆者一直在尋求一些好的教學(xué)方法，這既是豎笛教學(xué)的需要，又是學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)施的重要途徑。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)以下幾種方法在學(xué)生初學(xué)豎笛的教學(xué)中是非常有效的。

　　一、“激趣”教學(xué)法

　　當(dāng)讓學(xué)生第一次接觸豎笛時(shí)，首先，我們要讓他們對(duì)豎笛充滿(mǎn)興趣，教師可以先用豎笛給學(xué)生演奏幾首曲子，如一些流行歌曲《小蘋(píng)果》《大王讓我來(lái)巡山》、兒童歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》《我們是共產(chǎn)主義接班人》、中國(guó)民歌《茉莉花》《秧歌調(diào)》等，讓學(xué)生體會(huì)到豎笛的妙用，從而激發(fā)他們想要學(xué)習(xí)豎笛的欲望;然后，教師再給學(xué)生演示豎笛的指法，例如，1-7七個(gè)音符的吹奏就是把所有的按音孔都按住，然后一一松開(kāi)就是每個(gè)音符了，會(huì)了這七個(gè)音符我們就可以吹奏很多曲子了，如《小星星》《白鴿》《劃船歌》等，這樣學(xué)生就會(huì)感到非常容易，對(duì)豎笛學(xué)習(xí)也充滿(mǎn)了信心。

　　二、“守規(guī)”教學(xué)法

　　在實(shí)際的豎笛教學(xué)中，可能最讓老師頭疼的就是課堂紀(jì)律。由于小孩子有愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，所以在剛剛接觸豎笛時(shí)都會(huì)感到很新奇，他們往往還不等老師指導(dǎo)，就自己亂吹起來(lái)。這時(shí)教師該怎么辦呢?筆者認(rèn)為，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是給學(xué)生們定好上課的規(guī)矩。教師可以把每一節(jié)的豎笛課設(shè)計(jì)成一個(gè)積分游戲戰(zhàn)，用游戲的規(guī)則來(lái)約束他們，如上課鈴聲一落，所有學(xué)生要坐直身體、雙手握笛并讓豎笛吹口朝左橫放在雙腿上，教師沒(méi)讓拿出笛子時(shí)，不準(zhǔn)把豎笛拿起來(lái)，如有違反者扣除 1 分，一堂課如扣 3 分者則要下課時(shí)留下來(lái);當(dāng)教師講完要點(diǎn)開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可統(tǒng)一發(fā)令讓學(xué)生拿起豎笛，但不能把吹孔放在嘴里，而是放在下巴上，不聽(tīng)指揮者也要扣分，這樣讓學(xué)生跟著教師做邊唱歌譜邊按指法的練習(xí)，從而可以保持課堂的安靜。等大家把指法練熟后再讓學(xué)生吹出聲音，就會(huì)出現(xiàn)較整齊的旋律了，這樣同學(xué)們就會(huì)很有成就感;因此，課堂上規(guī)定的這些要求他們也就能自覺(jué)遵守，整個(gè)課堂也會(huì)有既規(guī)范又積極樂(lè)學(xué)的氛圍。

　　三、“兒歌”教學(xué)法

　　為了讓學(xué)生盡快地掌握豎笛吹奏的基本要求和技能技巧，在實(shí)際的教學(xué)中，筆者會(huì)把相應(yīng)的演奏方法編成兒歌，這樣就會(huì)把本來(lái)枯燥無(wú)味的理論知識(shí)變成生動(dòng)有趣的順口溜，學(xué)生們掌握起來(lái)也就簡(jiǎn)單多了。例如，(1)持笛方法：左上右下先牢記，左大按住背 0 孔，左食中指無(wú)名指，依次按住123，右大輕抵笛托上，食中無(wú)名 456，余下右手小拇指，按在笛尾 7 孔上。(2)豎笛的演奏姿勢(shì)：坐站演奏都可以，身體端正最重要，夾角約為 40º，肩要放松臂下垂，手指手腕也放松，各指指腹來(lái)按孔，開(kāi)放音孔莫抬高，盡力把孔按嚴(yán)實(shí)。

　　(3)吹孔的要求：嘴巴微笑收一點(diǎn)，雙唇放松含吹孔，含約深度一厘米，不能過(guò)多或過(guò)少。(4)吹奏的方法：氣息控制要平穩(wěn)，吐奏練習(xí)很重要，長(zhǎng)音只需吐一次，短音每個(gè)都要吐。

　　四、“游戲”教學(xué)法

　　小學(xué)生都喜歡玩游戲，所以在豎笛教學(xué)中我們可以開(kāi)展各種各樣的游戲活動(dòng)，以此來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)吹奏，這樣就可以把豎笛教學(xué)的重難點(diǎn)巧妙地融入游戲中，不但可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，而且還可以讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，教學(xué)效果也就不言而喻了。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛各音指法時(shí)，我們可以用看指法猜音符的方法進(jìn)行教學(xué)，即老師先按一個(gè)指法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么音，接著再加大難度，兩個(gè)音的指法、三個(gè)音的指法……當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)時(shí)，再讓大家一起吹一吹，驗(yàn)證一下對(duì)不對(duì)，這樣同學(xué)們都會(huì)感覺(jué)很有趣。再如，接龍游戲法：在學(xué)生練習(xí)吹樂(lè)曲時(shí)，為了讓學(xué)生更有興趣，筆者通常會(huì)和學(xué)生一起做接龍游戲練習(xí)，即老師先吹一個(gè)樂(lè)句的大部分旋律，讓學(xué)生只接一個(gè)音;然后再逐漸多接一些音符，直至變?yōu)閷W(xué)生吹大部分旋律，老師吹一兩個(gè)音，這樣就可以提高學(xué)生的練習(xí)情趣。除了教師和學(xué)生的接龍，還可以做男女生接龍、小組接龍等練習(xí)，效果都會(huì)非常好。

　　五、“展示”教學(xué)法

　　在初學(xué)豎笛時(shí)，教師可以多給學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)到成就感。如每節(jié)課的最后幾分鐘可以挑選幾名學(xué)生來(lái)進(jìn)行個(gè)人吹奏表演;在學(xué)會(huì)一個(gè)小曲子時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行豎笛合奏表演;當(dāng)全班同學(xué)都會(huì)吹同一首曲子時(shí)，老師可以給他們排練配樂(lè)演奏。這些展示活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的表演能力，也能極大地提高學(xué)生練習(xí)豎笛的積極性。當(dāng)他們的表演獲得大家的掌聲時(shí)，他們內(nèi)心就會(huì)非常興奮與滿(mǎn)足，從而對(duì)學(xué)習(xí)豎笛有更大的興趣和信心。