例如，教師可以在音樂教學中引入《追夢赤子心》，小學生很容易對這種流行音樂產(chǎn)生興趣，然后教師就需要通過《追夢赤子心》展開音樂賞析，通過美育的方式教導小學生。在這樣的學習狀態(tài)下，小學生不僅可以實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升，還可以被《追夢赤子心》這首音樂所感染，擁有奮發(fā)向上的精神。

　　結(jié)語：雙減為小學音樂教學的發(fā)展打下了良好的基礎，因此在雙減背景下，小學音樂教師應當充分利用現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢激發(fā)小學生學習音樂的興趣，然后在音樂課堂中融入美育，以此在提高小學生音樂素養(yǎng)的同時幫助小學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　參考文獻：

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　　[2]張鐸龍.小學音樂教學中滲透美育教育研究[J].北方音樂,2020(16):183-184.

　　[3]林景.淺談小學音樂教學中美育的滲透策略[J].考試周刊,2020(31):147-148.