四、結語

　　低年級學生的識譜學習根據(jù)可行的教學計劃,以豐富多樣的活動,調動學生多感官配合的學習,同時借鑒各位音樂教育專家的研究成果,切實提高他們的識譜音樂才能。

　　參考文獻

　　[1]馮亞.中小學音樂教材教法[M].開封:河南大學出版社,2014,8.

　　[2]張文一.小學識譜教學策略研究——以武漢市解放橋小學為例[D].武漢:華中師范大學碩士論文,2016,10.

　　[3]單森權.梳理線索,明確任務——對小學識譜教學的思考[J].中國音樂教育,2011(2).

　　[4]李瓊歡.關于小學識譜教學的思考[J].音樂天地,2013(7).