三、如何避免傷害

　　學習舞蹈導致的截癱是小概率事件，只要科學訓練，量力而行，就不必過分擔心。但由于其導致的后果十分嚴重，大家也不可掉以輕心。

　　第一，在學習舞蹈之前，建議家長帶孩子到醫(yī)院進行脊椎檢查，查看有無先天性隱性脊椎裂等問題，此類先天脊椎疾病不影響日常生活，不易被發(fā)現(xiàn)，但一旦進行劇烈運動，就很容易造成脊椎損傷。排除了先天因素，孩子便可以放心進行科學的舞蹈訓練。

　　第二，基本功練習，尤其是腰腿柔韌性和翻騰技巧的訓練要循序漸進，老師和家長千萬不可操之過急。孩子的先天軟度和肌肉力量不同，舞蹈老師要根據(jù)每個孩子的自身情況來區(qū)別對待。很多家長認為孩子在短時間內(nèi)沒有學會搬腿下腰翻跟頭，就是老師不專業(yè)，開始抱怨老師教學進度慢，殊不知自己的功利心和虛榮心會害了孩子。這時，就需要老師有自己的堅守，不能一味迎合家長，要給予正確的引導，及時向家長說明孩子的情況，有針對性地進行提高。舞蹈老師是舞蹈藝術與家長之間的紐帶，只有家長越來越懂舞蹈，越來越懂專業(yè)，教學才能順利展開，孩子才能健康快樂的享受舞蹈。

　　第三，當意外已經(jīng)發(fā)生，要采取正確的處理措施。在過去的受傷案例中，老師沒有及時注意到孩子有異樣，要求其繼續(xù)做動作;有家長聽說孩子有事，慌忙抱著孩子往醫(yī)院跑，這些不當?shù)奶幚矶紝⒆釉斐闪硕蝹?，而很多截癱的悲劇都是二次傷害造成的。因此，老師在課堂上要隨時注意孩子的狀態(tài)，在做危險性動作時必須予以保護，只要懷疑孩子的脊椎受傷，就立刻停止所有活動，讓孩子平躺，撥打120，讓專業(yè)機構用專業(yè)器械對孩子進行搬運。另外，大家還要注意，當孩子出現(xiàn)頸椎、腰椎損傷癥狀，需把握8小時黃金干預時間，盡早將孩子送醫(yī)治療，一旦超過8小時，脊髓功能恢復的可能性就比較小了。

　　對于任何舞種，軟開度是需要的，但沒有軟開度，跳、轉、翻騰就不是舞蹈了嗎?不是的。舞蹈可以是一生的事業(yè)和愛好，即便是專業(yè)的舞蹈演員，進入中年以后也很難完成高難度的技巧動作，身體柔韌性也大不如前。那么經(jīng)過歲月的積淀，舞蹈帶給舞者的是挺拔的體態(tài)，優(yōu)雅的氣質(zhì)，豁達的性格，堅韌的意志和對美的感知，這些都是一生的財富，與這些財富相比，技術技巧只是階段性的成績，專業(yè)教育是如此，社會教育更是如此。

　　身為社會舞蹈教育的老師，一定要有正確的教育觀和使命感，要不斷提高自己的專業(yè)水平和教學質(zhì)量，對學生的安全負責任，不可以功利。我們教給孩子甚至家長的，是這個藝術的美與欣賞，在不足夠的課時里，更多的在意孩子的舞姿、美感以及培養(yǎng)她們對舞蹈的熱愛。在社會舞蹈教育中，我們或許不能培養(yǎng)舞蹈演員，但我們培養(yǎng)的，是能夠欣賞藝術的觀眾。在信息傳播渠道如此多元的今天，整個社會對少兒舞蹈教育的認知正被新聞報道、醫(yī)學科普、舞蹈綜藝節(jié)目等形式所更新，奮斗在一線的教師們更加有義務向家長傳遞正確的教育理念，努力將更科學、更安全、更有效的訓練帶給學生。

　　作為初學幼兒的家長，要對舞蹈有客觀的認識，明確學習目的，要有足夠的安全意識，清楚孩子的身體狀況和接收能力。在選擇舞蹈培訓機構和老師時要看其是否具有辦學資質(zhì)和教師資格，關注其教學理念、教學目標及教學內(nèi)容是否適合孩子的年齡特點，是否過早過強地進行軟開度和技術技巧訓練，是否對孩子有有效的保護，是否能激發(fā)孩子的學習興趣。課程內(nèi)容設置要綜合，如果遇到只訓練基本功和技術技巧的機構，就要小心了，長此以往，您的孩子學會的可能只是雜技，而非舞蹈。另外，在學習過程中，要與老師保持溝通。舞蹈除了培養(yǎng)藝術修養(yǎng)以外，畢竟要對身體進行訓練，由于孩子們天生的身體條件不同，對疼痛和疲憊的承受力也不同，在學習一段時間后，會出現(xiàn)不同程度的厭學，這屬正?，F(xiàn)象，很多家長過于敏感，認為孩子不感興趣了，不適合學舞蹈，就輕易地放棄了舞蹈，這是非?？上У摹Ｕ_的做法是詢問孩子原因，及時與老師溝通，適當調(diào)整對孩子的要求，通過鼓勵的方式幫助孩子度過這一階段。在漫長的練習過程中，大部分孩子的狀態(tài)都是反反復復的，不光是學習舞蹈，學習其他課程也是一樣，任何學科都不可能永遠有趣，在入門后，總要經(jīng)歷枯燥的跋涉，當孩子堅持不住要放棄時，家長的堅決和引導就會起到關鍵作用。挺拔的體態(tài)、優(yōu)雅的氣質(zhì)、良好的藝術修養(yǎng)不是說出來的，也不是向老師要來的，而是練出來的，是無數(shù)反復練習的枯燥時刻和汗水換來的。一分耕耘，一分收獲，當您和孩子選擇了舞蹈，就請不要怕辛苦。