5. 重視審美教育，深層落實(shí)美育。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)賞析國(guó)內(nèi)外經(jīng)典音樂(lè)作品，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)與音樂(lè)技能。融合美育教育開(kāi)展低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，積極融入愛(ài)國(guó)主義、民族精神、團(tuán)結(jié)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康、向上的生活態(tài)度。同時(shí)，教師在講解樂(lè)理知識(shí)時(shí)，要落實(shí)深層教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者思想情感的領(lǐng)悟，指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的意境與美感，有效融合音樂(lè)教育與美育教育、提升學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造能力[4]。此外，基于低年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師在講解樂(lè)理知識(shí)時(shí)，要明確教學(xué)重點(diǎn)、緊跟教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性與探究積極性，多角度落實(shí)音樂(lè)美育教育，全面達(dá)成教育目標(biāo)。最后，小學(xué)音樂(lè)教師要積極組織多樣化的美育活動(dòng)，如指導(dǎo)學(xué)生參與合唱比賽、樂(lè)器比賽、排練音樂(lè)劇等，通過(guò)拓展美育教育形式，全面升華音樂(lè)教育內(nèi)涵。

　　總結(jié)上文所述，融合小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與美育教育，是踐行素質(zhì)教育要求、深化教育內(nèi)涵、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑，對(duì)教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。其中，滲透美育優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，可以啟發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美品位與藝術(shù)素養(yǎng)，從而帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此，在授課期間，小學(xué)音樂(lè)教師要積極優(yōu)化教學(xué)方案，從教學(xué)方法、教學(xué)氛圍、教學(xué)深度入手，全過(guò)程滲透美育元素，高效落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

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　　[4]嚴(yán)麗華.小學(xué)音樂(lè)歌唱模塊教學(xué)美育學(xué)生的功能與教法[J].現(xiàn)代交際，2016,(15).