(二)積極籌措教育經(jīng)費(fèi)，改善古箏教學(xué)設(shè)施

　　教育經(jīng)費(fèi)不足，容易導(dǎo)致一些農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有固定的音樂(lè)教室，沒(méi)有古箏、鋼琴等教學(xué)設(shè)施，使古箏教師無(wú)用武之地，影響了古箏教育的質(zhì)量和效果。為改善農(nóng)村古箏教育的條件，強(qiáng)烈呼吁各級(jí)教育主管部門(mén)、學(xué)校充分意識(shí)到國(guó)家全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展的重要性，落實(shí)《小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育方針、政策。一方面，政府要加大農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入，補(bǔ)齊農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)不足短板;另一方面，教育主管部門(mén)要對(duì)學(xué)校在古箏琴房、古箏、指甲及專業(yè)教材等教學(xué)設(shè)施上的投入進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。學(xué)校要擔(dān)起古箏教學(xué)的重任，減輕農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性，彰顯魅力的舞臺(tái)。

　　(三)合理配置師資，推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流

　　為了改善農(nóng)村小學(xué)古箏專業(yè)教師匱乏，專業(yè)素質(zhì)不高的局面，各級(jí)政府及教育主管部門(mén)應(yīng)根據(jù)國(guó)家的教育方針、政策，并結(jié)合本地實(shí)際情況，在改善、縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)條件、工資待遇、工作環(huán)境等各方面差距的前提下，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置，通過(guò)“市管校聘”或“縣管校聘”的方法來(lái)實(shí)施，即各市、縣教育主管部門(mén)對(duì)剛畢業(yè)的師范生實(shí)行統(tǒng)一管理和考核，在派遣時(shí)，農(nóng)村小學(xué)可根據(jù)實(shí)際崗位需求優(yōu)先招聘短缺的古箏等專業(yè)教師，有效改善農(nóng)村小學(xué)古箏專業(yè)教師匱乏局面。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高古箏專業(yè)教師整體素質(zhì)。一方面，完善城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師的合理流動(dòng)與共享，鼓勵(lì)優(yōu)秀的中青年古箏專業(yè)教師到農(nóng)村小學(xué)支教、學(xué)術(shù)交流和師范表演;另一方面，落實(shí)農(nóng)村古箏專業(yè)教師培訓(xùn)政策，允許非古箏專業(yè)教師跨專業(yè)“轉(zhuǎn)行”。

　　(四)積極做好家長(zhǎng)思想工作，推進(jìn)古箏教學(xué)進(jìn)課堂

　　學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)古箏的態(tài)度也是能否順利開(kāi)展古箏第二課堂的主要因素。學(xué)校和教師要積極做好家長(zhǎng)思想工作，排除他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)古箏的顧慮，讓家長(zhǎng)意識(shí)到國(guó)家為了孩子在古箏、琴房等教學(xué)設(shè)施上的投入;意識(shí)到古箏教育作為音樂(lè)第二課堂，并不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，而是豐富孩子課余活動(dòng)內(nèi)容。此外，要讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)古箏的益處，它能快速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，全面提高其掌握音樂(lè)知識(shí)的能力。通過(guò)彈奏古箏，讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，并在學(xué)習(xí)中開(kāi)拓視野，陶冶道德情操，提升個(gè)人氣質(zhì)修養(yǎng)，鍛煉身心健康，培養(yǎng)綜合能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生走向神奇的音樂(lè)殿堂。

　　古箏作為一種傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，素有“東方鋼琴”的美譽(yù)，是中華民族樂(lè)器中的瑰寶。因此，各級(jí)政府、教育主管部門(mén)要重視各類學(xué)校，特別是農(nóng)村小學(xué)在器樂(lè)方面的投入，將器樂(lè)教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑之一，讓古箏教學(xué)走進(jìn)農(nóng)村音樂(lè)課堂，使學(xué)生獲得古箏演奏技巧等音樂(lè)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中提升文化修養(yǎng)，受益終身。

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