推薦單位：長陽土家族自治縣教學(xué)研究室中小學(xué)藝術(shù)課改組

　　1、   什么是“說課”
　　所謂“說課”，就是備課之后介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)意圖及其理論依據(jù)，它要求說課者在10分鐘左右的時(shí)間將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡要準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來呈現(xiàn)給聽眾。說課在教學(xué)教改活動(dòng)中，往往有聽者參與評(píng)議，成為同行交流切磋的一種教研形式。

　　2、   說課的內(nèi)容
　　“教什么、怎么教、為何這么教”具體說的是本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。目前，全國已有人音社、人教社、湖南、廣東、江蘇等多版本新課標(biāo)教材可供選擇，說課者以：“今天我說課的內(nèi)容是某某社新課標(biāo)版九年義務(wù)教育音樂教材第幾冊(cè)第幾課……”為開場；接著，說清楚“怎樣教”，即根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況采取的教學(xué)方法、手段以及課堂教學(xué)的思路、步驟、結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)、具體練習(xí)、板書（課件）設(shè)計(jì)、多媒體運(yùn)用，尤其是重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決辦法?！盀楹芜@樣教”是闡述以上設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，聯(lián)系新大綱或音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，教材的編寫意圖、學(xué)科教學(xué)法、普通教育學(xué)、心理學(xué)等。簡言之，說課的內(nèi)容是說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序。其中“說學(xué)法”是教學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并說出理論依據(jù)，在講究師生互動(dòng)的理念下，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和條件。此外還要注意，音樂教育是美育的重要組成部分，音樂課的說課也要具有審美性，做到內(nèi)容美、語言美、儀態(tài)美、情感美、板書美、課件美等等。

　　3、   上課容易說課難
　　許多老師感慨，“上課容易說課難“，為什么？
　　⑴說課時(shí)間只是上課的四分之一至三分之一，在這有限的時(shí)間里，說起來要詳略得當(dāng)、繁簡適宜，將備課過程濃縮和升華，將教學(xué)方案裝入心中而后表達(dá)；說時(shí)還要處在備課與上課的交界點(diǎn)，處于聽者思維和學(xué)生思維的交匯處。
　?、普f課的對(duì)象不是學(xué)生。聽者會(huì)自覺地站在學(xué)生的角度審視你的說課，看你如何選用教法、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握環(huán)節(jié)，你的一字一句、一舉一動(dòng)，包括稱呼、預(yù)期、表情等都要注意。

　　4、   說課的價(jià)值
　　要想從事教學(xué)、說課是一個(gè)臺(tái)階，也是走向成功的基石。通過說課互相交流、共同提高，可盡快進(jìn)入教師角色。但現(xiàn)實(shí)中，許多音樂教師喜歡“獨(dú)唱”，不喜歡“合唱”，說課恰恰為音樂教師提供了一個(gè)“合唱的平臺(tái)”，在這個(gè)平臺(tái)上，有助于教師集體備課、鉆研教材、改進(jìn)教法，推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

　　5、   走出說課的幾個(gè)“誤區(qū)”
　　誤區(qū)一，把說課等同于背教案。不吃透教案，說不好課，但說課不是背教案，說課比教案更能體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。教案只寫出“教什么”、“怎樣教”，而說課除了說教學(xué)內(nèi)容與方法，重點(diǎn)在于講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)。如新大綱的要求、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的理念等等，使聽者“知其然”，還要“知其所以然”。
　　誤區(qū)二，讀說稿、背說稿。說課不要拿事先寫好的稿件來讀，說課要“脫稿演講”，但又不能死記硬背，要準(zhǔn)備充分、胸有成竹。
　　誤區(qū)三，將說課變成講課。說課的重點(diǎn)放在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)、反饋教學(xué)信息、提高教學(xué)效率等方面，而講課在于教與學(xué)的具體操作。只能上課不會(huì)說課的教師可能會(huì)成為一個(gè)很好的教書匠，但能上好課又能說好課的教師，有可能成為教育專家。
　6、   怎樣說好課

　　鑒于說課的價(jià)值和難度，怎樣說好課為教學(xué)服務(wù)？⑴鉆研教材，真正把教材弄懂弄通，熟悉大綱精神和課標(biāo)理念以及素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容。說準(zhǔn)課的特點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，研究學(xué)生的情況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)來確定設(shè)計(jì)意圖，并根據(jù)課型（單一課、綜合課或唱歌課、欣賞課等）來抓住課的基本環(huán)節(jié)，沿著課堂教學(xué)思路這一主線，講究“說法”、把握“說點(diǎn)”，有針對(duì)性地說課。⑵在不斷“試說”中，聽取老師和同學(xué)的講評(píng)，同時(shí)虛心聽取他人的說課，做好記錄并積極參與評(píng)價(jià)，集思廣益，交流提高。⑶勤寫“說課后記”，記下自己的感受，積累經(jīng)驗(yàn)，許多老師從寫“教學(xué)后記”開始走上教學(xué)科研之路，“說課后記”將促進(jìn)說課者一步一個(gè)臺(tái)階。





附1：長陽縣中小學(xué)音樂課說課應(yīng)說的幾個(gè)方面

一、   說教材（有利于教材研究、提高教師駕馭教材的能力）

1、   說出教材內(nèi)容與分析教材、設(shè)計(jì)理念

2、   怎樣確立這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)以及制定目標(biāo)的依據(jù)

3、   探究新的教學(xué)方式，說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及如何突出教學(xué)重難點(diǎn)、運(yùn)用新的教學(xué)方式的具體方法。

二、   說教法

1、   如何調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。

2、   了解、分析學(xué)生的實(shí)際水平，把握重點(diǎn)。

3、   選擇教法（根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)器材的具體情況）。

三、   說流程

說課教材要將這節(jié)課的教學(xué)思路講清楚。

1、   怎樣教；2、分幾步完成；3、每步怎樣做；4、為什么這樣做；5、理論依據(jù)是什么

四、   說學(xué)法（教學(xué)過程是以學(xué)生為主體活動(dòng)的過程，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，讓學(xué)生自己探究中發(fā)現(xiàn)、提出、創(chuàng)造性的解決問題）。

1、   本節(jié)課教給學(xué)生改變哪些學(xué)習(xí)方式，獲得什么情感體驗(yàn)和綜合實(shí)踐能力。

2、   通過綜合、探究學(xué)習(xí)，如何引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，合作精神和創(chuàng)作實(shí)踐。

五、說反思

　　也就是說教后體會(huì)即對(duì)本課設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)后等方面的評(píng)析。明確自己所做的成功之處和需今后要解決的困惑。



附２：新課程備課的新要求：

一、轉(zhuǎn)變理念，為學(xué)生制定全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

二、深入了解學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

三、認(rèn)真挖掘教材資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

１、   將教材內(nèi)容情景化

２、   將靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化

四、客觀分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式。

凡是學(xué)生自己能解決的，決不代替；

凡是學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的，決不暗示；

凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，相信學(xué)生――讓學(xué)生自己學(xué)；

新舊知識(shí)有直接聯(lián)系的，遷移類化――引導(dǎo)學(xué)生學(xué)；

學(xué)生難以理解或不易接受的，動(dòng)手實(shí)踐――指導(dǎo)學(xué)生學(xué)；

獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的，小組合作――互相幫助學(xué)。

五、充分估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，為學(xué)生構(gòu)建彈性的學(xué)習(xí)方案。

按照學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)：

１、   將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成可以移動(dòng)的板塊：引語、導(dǎo)入、新課、練習(xí)、展示評(píng)價(jià)。

２、   將中心環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成供選擇的方案。