上圖：大蛇頭明德小學(xué)的孩子們上央視了

韓欲滋老先生是從我們這兒走出去的一位音樂老前輩。今年的清明節(jié)日里，他借回鄉(xiāng)探親、掃墓之際，帶著自己發(fā)明的梳琴來到我們學(xué)校進行了一天的推廣活動。他培訓(xùn)了當音樂教師的我，還帶著我上了一節(jié)梳琴演奏示范課。

很快我被老先生的發(fā)明感染了。梳琴這種樂器發(fā)明得太好了，它簡單易學(xué)、節(jié)奏感強烈，非常適合小學(xué)階段的音樂教學(xué)。事實上，我們在大山里搞音樂教學(xué)，條件相當不好，沒有樂器是事實，就連我這個音樂教師也從未接受過專業(yè)培訓(xùn)。韓老師的到來，讓我校的音樂教學(xué)有了突破性的改變。

學(xué)校安排我負責梳琴實驗班，我邊教邊學(xué)，盡管孩子們以前從未碰到過任何樂器，但他們學(xué)起梳琴來，我感覺：學(xué)得挺快，悟性也不錯。彈奏梳琴的要領(lǐng)在于掌握曲子的節(jié)奏。因此，我教梳琴分三步進行：首先是熟悉簡譜。把簡譜抄寫在黑板上，讓學(xué)生熟悉曲譜里體現(xiàn)的樂理知識，熟悉曲譜所體現(xiàn)的節(jié)奏。其次就是熟悉梳琴。目的在于讓曲譜在梳琴的彈奏中體現(xiàn)出來，一般的梳琴為降b調(diào)，有十二平均音律；分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)；第三是分組學(xué)習。學(xué)習彈奏梳琴最快的辦法就是分組彈奏，梳琴的演奏效果最好的不是個體，而是集體。分組演奏既能帶動學(xué)習困難的學(xué)生，也能鍛煉學(xué)生之間的協(xié)調(diào)能力。除此以外，我還發(fā)現(xiàn)練習彈奏梳琴時要合理利用時間。學(xué)習梳琴不在于你一次練習多長時間，重要的在于要堅持練習。因為學(xué)習彈奏梳琴，學(xué)會也快，忘記也快。要求學(xué)生堅持每天練上幾分鐘即可。

實驗班成立了一年啦。我校共有九十多名學(xué)生接受過梳琴課堂訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能彈奏三到五個簡單的曲子，效果好的能彈奏十來個曲子呢。我教授過的曲子有：《小星星》、《喜洋洋》、《茉莉花》、《小傘花（選段）》、《新年好》《歡樂頌》等。實驗以來，我的感受頗深：一、開創(chuàng)了山區(qū)音樂教學(xué)的新境界。音樂教學(xué)專業(yè)性強，山區(qū)小學(xué)的音樂教學(xué)一無樂器，二缺師資，開展工作難上加難，是梳琴這種樂器幫助了我們。它操作簡單，容易掌握。同時，它特有的節(jié)奏，很快會讓學(xué)生產(chǎn)生音樂共鳴。二、豐富了學(xué)校的校園文化生活。梳琴結(jié)構(gòu)小巧，攜帶方便，學(xué)生拿上一把梳琴，可隨時隨地彈奏，這對于豐富學(xué)生生活會起到很大的作用的。三、激發(fā)了學(xué)生的自信心。學(xué)生只要用心學(xué)，借助梳琴就會表現(xiàn)自己的音樂才華，這無形中會增長孩子們的自信心。四、提高了音樂教學(xué)的效果。借助梳琴教音樂，既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也能幫助學(xué)生掌握好多樂理知識。五、完善了學(xué)校教育。沒有音樂的教育，對于基礎(chǔ)教育來說，是不完美的教育。梳琴讓我們的學(xué)生彈奏出節(jié)奏鏗鏘的韻律來，這對陶冶人的心靈會起到大作用的。

總之，梳琴的運用對于我們山區(qū)音樂教學(xué)來說，是太重要了。我作為一名山區(qū)音樂教師發(fā)自內(nèi)心地感謝韓欲滋老先生的無私幫助。