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校內(nèi)賽課《過新年》后的反思

作者:李福君   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-17   點(diǎn)擊:

作者單位:江蘇南京市六合區(qū)八百橋中心小學(xué)  李福君

洪嘯音樂教育工作站編者:這是洪嘯音樂教育網(wǎng)友“魯寧小蝸?!崩罡>蠋?008-12-19 22:33:00 發(fā)布在小學(xué)音樂教師備課室的一篇校內(nèi)賽課《過新年》教學(xué)反思,不僅發(fā)布了這一堂賽課的教學(xué)設(shè)計(jì),還趁熱回味反思了這一堂剛剛結(jié)束的音樂課。。。相信她的熱情和信心會化為文字感染和激勵更多熱愛音樂教育事業(yè)、要求上進(jìn)的音樂教師朋友。----風(fēng)信子

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以下是“魯寧小蝸?!崩蠋?008-12-19 22:33:00 發(fā)布在小學(xué)音樂教師備課室的原文:

這堂課我準(zhǔn)備的時(shí)間很短,能寫出來,特別感謝這個(gè)網(wǎng)站(洪嘯音樂教育工作站),讓我學(xué)到了很多的東西。雖然賽課結(jié)果沒出來,但我已不在乎了。這節(jié)課之前沒有試上過,所以出現(xiàn)了很多問題。歡迎各位老師多提意見。

教學(xué)目標(biāo):

1、能用歡快、熱烈的情緒背唱歌曲《過新年》,并能較流利地模唱該歌歌譜。2、通過欣賞、用肢體語言表現(xiàn)《窗花舞》,再次感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍。3、通過打擊樂器為歌曲伴奏、歌表演等音樂活動,想象里和創(chuàng)造力得到發(fā)展,與他人合作的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。

教材分析

1、《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的一段音樂。它描繪了除夕夜喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。樂曲的情緒歡快,表現(xiàn)了喜兒的單純與善良。2、《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲,單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn),曲調(diào)歡快活潑。歌曲中用"咚咚鏘"模擬鑼鼓聲,增添了歡樂、熱烈的節(jié)日氣氛,把孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂場面描繪得十分生動。教學(xué)重點(diǎn):通過不同的音樂形式感受過年的氣氛。教學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器為歌曲烘托氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備:CD、DVD、多媒體、鑼、鼓、镲、紅綢帶

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)1.生聽音樂進(jìn)教室2.師生問好

二、復(fù)習(xí)舊歌,創(chuàng)設(shè)情境1.欣賞《龍咚鏘》,唱一唱《龍咚鏘》2.師提問1:在什么場合適合唱《龍咚鏘》這首歌?生:……師提問2:過新年的時(shí)候,你們會做什么?學(xué)生舉手回答。(答案不要求統(tǒng)一)

三、看圖說話,解決難點(diǎn)1.看圖回答問題:你們知道他們在干什么嗎?們又在干什么呢?這兩個(gè)人在干什么呢?這兩件樂器會發(fā)出怎樣的聲音呢?(聽聽鑼鼓的聲音)2.節(jié)奏游戲3.在歌曲中你聽到了鑼鼓的聲音了嗎?你能用聲音模仿出來嗎?4.讓我們在和著歌曲敲一敲。

四、新歌教唱1、聽flash范唱思考兩個(gè)問題:提問一:歌中的小朋友是怎樣慶祝新年的?他們的心情怎樣?提問二:這首歌曲與《小雪花》聽起來有什么不同?2、聽老師范唱提問:歌曲中你有會唱的地方嗎?3、學(xué)唱歌曲4、檢查學(xué)生掌握情況,針對個(gè)別學(xué)生不會的樂句個(gè)別教唱,或者讓會的同學(xué)幫忙。5、完整地演唱歌曲。6、用打擊樂器
為歌曲伴奏,用紅綢帶烘托氣氛。

五、欣賞《窗花舞》1、提問:你們知道嗎?我們中國過年的時(shí)候除了放鞭炮、拜年、吃年夜飯,還有哪些習(xí)俗呢?2、師小結(jié)窗花意義。3、講故事4、初聽全曲,學(xué)生感受樂曲的情緒。5、復(fù)聽,引導(dǎo)學(xué)生說說喜兒的心情是怎樣的。

六、律動:窗花舞1、觀察書上的律動插圖,小組討論,創(chuàng)編簡單的動作。2、老師加以指導(dǎo)(不要要求過分專業(yè)),并及時(shí)贊賞、肯定學(xué)生的表演。3、說說在迎接新年到來的時(shí)候,一般人們的心情怎樣?(喜悅、激動)4、用喜悅的心情表現(xiàn)窗花舞。

七、小結(jié)下課

下面是我的反思
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欣賞《龍咚鏘》,唱一唱《龍咚鏘》的反思:一年級的時(shí)候這些學(xué)生是我教的音樂,本以為到了二年級再聽這首歌能夠說出《龍咚鏘》的名字,結(jié)果問了好幾個(gè)才說出來我要的《龍咚鏘》。
你們知道他們在干什么嗎?的反思:這個(gè)地方原本是想讓學(xué)生用flash放鞭炮的,最后上課時(shí)刪掉了,怕時(shí)間來不及。
在歌曲中你聽到了鑼鼓的聲音了嗎?你能用聲音模仿出來嗎?的反思:這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對這首歌很熟悉,幾乎能跟唱了。
提問二:這首歌曲與《小雪花》聽起來有什么不同?的反思:課上臨時(shí)處理了一個(gè)小事件,最后忘記讓學(xué)生回答了。
學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)的反思:前面已經(jīng)說了,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本會唱,但沒有做好臨時(shí)調(diào)整,在這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)不少寶貴時(shí)間。下課了,才想起來,應(yīng)該直接教唱學(xué)生不會的地方。
用打擊樂器伴奏環(huán)節(jié)的反思:打擊樂器忘記用了,不過我讓學(xué)生用敲擊凳子代替了。
提問:你們知道嗎?我們中國過年的時(shí)候除了放鞭炮、拜年、吃年夜飯,還有哪些習(xí)俗?的環(huán)節(jié)反思:這里我出示了一張圖片讓學(xué)生猜,圖片中的人物在干什么?因?yàn)榇蠹t喜字的窗花很明顯,學(xué)生都只說到了喜字,沒有看人物在干什么,這個(gè)問題最后是被我引導(dǎo)過來,才得出他們在剪窗花的答案。
 律動:窗花舞的環(huán)節(jié)反思: 因?yàn)榍懊胬速M(fèi)了太多的時(shí)間,所以這個(gè)環(huán)節(jié)是拖堂上的,有點(diǎn)走過場的感覺,一帶而過。


這邊教學(xué)設(shè)計(jì)之所以寫得這么快,是借鑒了站內(nèi)一個(gè)老師提供的設(shè)計(jì)素材修改而來,除去不適和我教學(xué)風(fēng)格的環(huán)節(jié),加入我自己的構(gòu)思,很快就定稿了,這要感謝站內(nèi)老師。每上完一次課都能發(fā)現(xiàn)自己這樣和那樣的不足,需要學(xué)習(xí)的還有很多,我會繼續(xù)努力的。也希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o各位老師帶來幫助。

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