作者單位：湖南長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)朝陽(yáng)二村小學(xué) 翟冰

本文由洪嘯音樂(lè)教育網(wǎng)友 欣欣相悅 推薦

配圖：趙洪嘯

     剛剛教小學(xué)音樂(lè)時(shí),常聽(tīng)到有的學(xué)生講:"音樂(lè)課上的歌曲很沒(méi)味".聽(tīng)后思索:小學(xué)音樂(lè)教育的性質(zhì)與定位.該怎樣讓孩子喜歡我們的音樂(lè)課,愛(ài)上我們的音樂(lè)課.真的,如果方法得當(dāng),孩子們會(huì)由衷的喜歡這門學(xué)科的.音樂(lè)課――讓你的感覺(jué)像春天.......
       小學(xué)音樂(lè)審美教育旨在使學(xué)生成為一個(gè)符合時(shí)代潮流發(fā)展的人，一個(gè)具有高度音樂(lè)審美修養(yǎng)的人。音樂(lè)審美需求是人的審美需求結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，而且還是其他審美形式無(wú)法替代的審美需求。審美情趣是人的全部情趣的核心，音樂(lè)美能使人的多種心理需要得到滿足，它能培養(yǎng)人豐富的情感、積極的創(chuàng)造力、把握事物本質(zhì)的思維能力及大膽的聯(lián)想和想象力，它使人們獲得趨向美好事物、排斥丑惡事物的心理定勢(shì)，培養(yǎng)人們良好的性格品質(zhì)，使人們逐步達(dá)到自覺(jué)地、自由地運(yùn)用美的規(guī)律去創(chuàng)造客觀事物，改造人自身，在達(dá)到真善美的高度統(tǒng)一。這是音樂(lè)審美的最根本的功效。同時(shí)，音樂(lè)審美素質(zhì)對(duì)人的綜合素質(zhì)的其他方面具有輔德、益智、促勞、健身、養(yǎng)性等巨大功能，它能夠培養(yǎng)人美好的道德情感調(diào)節(jié)人的精神狀態(tài)、增強(qiáng)人的思維能力、聯(lián)想能力、想象能力和創(chuàng)造能力，消除消極的、不健康的情緒因素，使人接受創(chuàng)造音樂(lè)文明，進(jìn)而成為具有較好的情操、完美的人格、身心健康全面發(fā)展的文明世界使者。
      
      綜上所述,把審美的和實(shí)用的理念融合起來(lái)，以便強(qiáng)化音樂(lè)是學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科的論證，并認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的功能是當(dāng)代社會(huì)的必需。
      真希望有一天, 孩子們會(huì)由衷地說(shuō):音樂(lè)課,你的感覺(jué)像春天!