合唱藝術(shù)，這顆璀璨的音樂明珠，正越來越受到人民群眾的喜愛，各種合唱團(tuán)體如雨后春筍般的迅速增長。中小學(xué)合唱團(tuán)隊(duì)，作為中小學(xué)音樂課課內(nèi)、課外的一種獨(dú)特有效的活動方式，在音樂基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著巨大的作用。然而，筆者歷年在擔(dān)任合唱指揮指導(dǎo)及合唱比賽評委時(shí)發(fā)現(xiàn)，較多中小學(xué)合唱團(tuán)隊(duì)在排練、演出時(shí)往往效果不好，而多數(shù)原因都是因?yàn)楹雎粤?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱曲目選擇這個(gè)重要環(huán)節(jié)所造成的。從一定意義上講，正確、適宜的合唱曲目選擇是決定合唱團(tuán)隊(duì)演唱、演出成敗的關(guān)鍵。

一、合唱曲目的選擇要遵循內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則
　　

1.合唱曲目的選擇要遵循青少年兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。近年來，一些中小學(xué)合唱團(tuán)為了參加一些比賽、晚會，增大難度地去排一些成人混聲合唱作品，如《太陽最紅，毛主席最親》、《祖國頌》等等。殊不知，這些成人混聲合唱作品固然歌頌了人民、歌頌了祖國，有積極意義。但中小學(xué)生演唱起來有可能喊“破”喉嚨也達(dá)不到預(yù)期的演唱效果，而且久而久之，合唱團(tuán)員的嗓子也會受到一定程度的傷害。長期演唱這些成人化的合唱作品，遠(yuǎn)離青少年生活情趣的作品，合唱團(tuán)員就會對合唱失去信心、興趣。因此，中小學(xué)合唱團(tuán)的曲目選擇一定要遵循青少年兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。
　　

2.合唱曲目的選擇要圍繞主題思想。在決定選擇什么內(nèi)容的合唱曲目以前，一定要明確你的合唱團(tuán)所要參加的是一個(gè)什么樣的規(guī)模、以什么為主題思想的合唱活動：校內(nèi)的、校外的？廣場的、室內(nèi)的？大型的、中小型的？歌頌黨歌頌祖國的、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的？歌唱生活、抒發(fā)理想的？或是反映兒童生活情趣的、熱愛大自然的……這需要一個(gè)“圍繞主題思想”的內(nèi)容選擇。比如一個(gè)主題為“慶祝‘六一’國際兒童節(jié)”的合唱音樂演唱會，而你的合唱團(tuán)演唱的是悲哀凄涼的河北民歌《小白菜》，這無論從演唱內(nèi)容、風(fēng)格、情緒還是現(xiàn)場氣氛都會給聽眾帶來一種不諧和之感。
　　

3.合唱曲目的選擇要盡量做到量體裁衣、揚(yáng)長避短。古今中外的合唱作品浩瀚如煙，如果你的合唱團(tuán)沒有像樣的領(lǐng)唱，就不要去排《歌唱二小放牛郎》、《聽媽媽講那過去的事情》等合唱曲；如果你的合唱團(tuán)音準(zhǔn)欠佳、協(xié)調(diào)感不夠，就不要問津《猜調(diào)》、《牧歌》等無伴奏合唱；如果你的合唱團(tuán)離調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)意識不夠，對西方音樂感受不多，就暫時(shí)不要排《藍(lán)色的多瑙河》、《拉德斯基進(jìn)行曲》等有一定難度的外國合唱曲。總之，中小學(xué)合唱團(tuán)合唱曲目的選擇要根據(jù)自己合唱團(tuán)的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)地提高合唱團(tuán)的演唱水平。

二、合唱曲目的選擇要遵循合唱作品風(fēng)格與色彩統(tǒng)一的原則
　　

“色彩”（color）一詞，本身來自美術(shù)學(xué)科，原意指顏色。合唱音樂中的色彩只能體現(xiàn)在音響效果上，它實(shí)際上是一種音響的色彩。音響色彩不只是指一般意義的音色，更主要的是指合唱音樂中音響組合的各種手段。比如：音的橫向組合關(guān)系中所體現(xiàn)的調(diào)式色彩，音的縱向組合關(guān)系中所體現(xiàn)的和聲色彩，以及不同聲部產(chǎn)生不同音色組合關(guān)系中所體現(xiàn)的音色變化等等。在合唱中色彩的形成必須根據(jù)合唱作品內(nèi)容所獲得的情緒為主，以情緒的增減而形成色調(diào)的起伏?！帮L(fēng)格”（style）更是使藝術(shù)得以生存的重要因素，否則，同樣是鋼琴曲《月光》，就沒有貝多芬與德彪西的區(qū)別。假如說，合唱音樂中的基本情緒決定一部合唱作品的基本格調(diào)的話，那么，合唱音樂中的風(fēng)格體系則決定了同種基本格調(diào)的不同類型。風(fēng)格實(shí)際上是將基本情緒的內(nèi)容具體化、形式化了，因?yàn)樗环矫骟w現(xiàn)了形式手段的內(nèi)涵，另一方面又賦予情緒類型以具體的內(nèi)容。

中小學(xué)合唱團(tuán)在可能的條件下，各聲部應(yīng)有意識地多做一些風(fēng)格與色彩的互相靠近的訓(xùn)練。比如排練童聲合唱曲《山童》萬里、曉耕曲），這是一首采用西南地區(qū)風(fēng)格音調(diào)譜寫成的童聲合唱曲，歌唱色調(diào)生動活潑，作曲家在音樂中采用諸多滑音、倚音、變音，構(gòu)成了作品特有的風(fēng)格。如果我們完全摒棄作品本身的風(fēng)格與色彩，完全“遵循”樂譜演唱，演唱出來就沒有“山童”的嘻戲與歡樂了。因此演唱時(shí)可根據(jù)西南地區(qū)民族音調(diào)的特點(diǎn)，盡量多一些民族化、口語化、生活化、夸張化的東西，真實(shí)地再現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖。合唱作品的地域性與民族性也決定了合唱作品“聲響表現(xiàn)”手法上的一致性，也就是說具有什么樣風(fēng)格、什么樣色彩的作品，就應(yīng)該選擇與之相適應(yīng)的表現(xiàn)手法與形式。如排練法國合唱曲《街頭少年合唱》（比才曲），同樣歡快，但如果把它的風(fēng)格與色彩處理成《山童》那樣的風(fēng)格與色彩，那么法國比才的合唱曲就變得不倫不類了。如果你的合唱團(tuán)演唱風(fēng)格與色彩習(xí)慣于演唱“中國化”的合唱作品，在沒有進(jìn)行過音色以及“旋律感受”的專門訓(xùn)練前，要排練一些較難的外國合唱作品，是十分困難的。中國合唱作品與外國合唱作品在旋法、和聲、復(fù)調(diào)、織體及咬字吐字風(fēng)格上區(qū)別很大，所以平常聽、唱慣了中國合唱作品的合唱隊(duì)員往往會懷疑：什么世界經(jīng)典名作？什么大師作品？難唱難記難聽、怪怪的……這實(shí)際上是對外國合唱作品風(fēng)格與色彩把握、運(yùn)用不夠。因此，中小學(xué)合唱團(tuán)在合唱曲目的選擇上要注重民族音樂與創(chuàng)作音樂并重、中外兼顧，廣泛地、多層次地讓合唱團(tuán)接觸豐富多彩的合唱曲目，充實(shí)和增加合唱團(tuán)的曲目數(shù)量。

三、合唱曲目的選擇要考慮指揮對合唱作品的駕馭能力
　　

指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且是合唱藝術(shù)的指導(dǎo)者，因而有人將指揮譽(yù)為合唱團(tuán)的靈魂。俗話說，“一位一流指揮能使一個(gè)二流合唱團(tuán)變成一流合唱團(tuán)”、“沒有不好的合唱團(tuán)，只有不稱職的指揮”。因此，指揮對于合唱作品的駕馭能力，是中小學(xué)合唱團(tuán)在合唱曲目選擇時(shí)必須考慮的一個(gè)因素。一個(gè)好的合唱指揮，在專業(yè)上除了應(yīng)該具備指揮技巧熟練掌握的能力外，還應(yīng)具備敏銳的聽覺、準(zhǔn)確的節(jié)奏感和速度感，對音樂有豐富的想象力和鑒賞力，以及閱讀和研究總譜、處理合唱作品和排練合唱團(tuán)的能力。此外，還應(yīng)具備廣博的文藝知識和美學(xué)修養(yǎng)。那種如“擊拍機(jī)”式的、機(jī)械式的指揮實(shí)際上是不能勝任、不能稱做指揮的，更不用說去給合唱團(tuán)員講*、分析、示范作品了。如果你的合唱團(tuán)沒有一個(gè)像樣的、稱職的指揮，卻硬要去“啃”那些有相當(dāng)難度的合唱作品，結(jié)果當(dāng)然會以失敗而告終的。合唱藝術(shù)是一門立體的、多聲的、集體的“聲樂交響”藝術(shù)，它不僅要求各聲部間音響的平衡、均衡與協(xié)調(diào)，而且還要求有多層次的音色、音質(zhì)及力度的變化，以及良好的音準(zhǔn)、清晰的咬字吐字、明亮而豐富的共鳴。這些復(fù)雜的音樂美學(xué)要求，如果不依靠一個(gè)良好的指揮去組織、協(xié)調(diào)，而單憑合唱隊(duì)員的自我感覺與發(fā)揮，是難以真正達(dá)到合唱效果的。

單就合唱指揮的動作所應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容就包含了：拍子、速度、力度、節(jié)奏、樂句（呼吸）、咬字與吐字、暗示聲部的進(jìn)入及特殊效果的出現(xiàn)、音色的變化（包括連音、跳音、唱法）、和聲的變化、織體的濃淡和聲部的均衡及層次、色調(diào)（Nuance）的微妙變化、情緒（喜怒哀樂）的變化、音樂布局的處理（包括節(jié)奏的松緊、高潮的出現(xiàn)、對比、段落間的銜接等），以及合唱作品的風(fēng)格等等。因此人們常說：合唱團(tuán)是一塊石頭，因?yàn)橛辛酥笓]的精雕細(xì)琢才打磨成器的。所以，中小學(xué)合唱團(tuán)根據(jù)指揮駕馭作品的能力大小來選擇、確定排練曲目的難易，也是合唱團(tuán)曲目在選擇時(shí)一個(gè)不得不考慮的因素。

總之，中小學(xué)合唱團(tuán)在合唱曲目選擇過程中，一定要全面平衡、深思熟慮，甚至包括考慮伴奏的形式（樂隊(duì)還是單件樂器）、演出場地的環(huán)境及音響器材，這樣才會使作品發(fā)揮得淋漓盡致，合唱團(tuán)隊(duì)演出水平才能不斷獲得提高。