重視音樂(lè)教育  培養(yǎng)美好心靈 

趙國(guó)棟

    中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)生陳果因癡迷法輪功而自焚，這一事件牽動(dòng)了千萬(wàn)人的心。作為一名基層音樂(lè)教師，在痛斥李洪志的邪惡罪行并揭露其反動(dòng)本質(zhì)的同時(shí)，我又陷入了深深地思考之中――音樂(lè)究竟能不能陶冶人的心靈?！吨行W(xué)音樂(lè)報(bào)》早已就這一辯題展開(kāi)了熱烈的討論，在這里，我也談?wù)剛€(gè)人的一些看法。
    我認(rèn)為，音樂(lè)在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面有著不可替代的作用，但并不是所有的人在音樂(lè)面前都能有所感悟，這在很大程度上取決于音樂(lè)教育。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)有最強(qiáng)烈的力量深入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì)用美來(lái)浸潤(rùn)心靈，使它因此美化；如果沒(méi)有這種適合的教育，心靈也就因此而丑化?！睆倪@句話中我們能夠深刻感受到良好的音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈具有多么重要的作用！
    “教育的最終目的在于辯識(shí)善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。”（塞繆爾?約翰遜）音樂(lè)教育又何嘗不是如此，作為音樂(lè)教師，應(yīng)以科學(xué)的教育觀來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，堅(jiān)持以音樂(lè)為本，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，充分利用音樂(lè)教育的特殊功能，培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈，讓學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家的有用之才！